形状补间动画说课稿

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1、各位老师:上午好！今天我说课的题目是《形状补间动画》，我将从教材分析，学情分析，教学方法，教学过程，优化反思等五个方面对本课进行说明。一、教材分析《形状补间动画》是电子工业出版社《FlashCS5二维动画制作案例教程》第四章第三节的内容，本课是学生在学习动作补间动画的基础上展开的教学活动，通过本课的学习，可以进一步加深学生对补间动画的理解，为后面制作综合案例奠定基础,起到了承上启下的作用。本教材还是春季高考技能考试指定教材。根据春季高考大纲的要求，结合教材编排及学生的特点，我确定了以下教学目标:知识目标：掌握形状补间动画的基本操作，能够使用形状提示

2、制作复杂动画。能力目标：通过小组合作与自主探究，培养学生自主学习、团队合作的能力。情感目标：在动画的制作过程中获得成功体验，树立学习信心，增强学习动力。本课教学重点：形状补间动画的基本操作。教学难点：形状提示的使用。二、学情分析本节课的授课对象是中职高三计算机对口班的学生，明年4月分即将参加春季高考技能考试，而Flash是技能考试科目之一。这群学生的优点是通过高一高二的学习,有一定的动画制作基础，因为明年高考的压力，所以求知的欲望也比较强。缺点是学习上习惯于被动接受，自主学习的能力不强。三、教学方法根据教材和学生的特点，我采取了以下教学方法：1、任

3、务驱动：以制做牛变象动画为主线展开教学活动，有效地让学生进入学习情境，明确学习目标，激发学习兴趣。2、分组合作：让学生分小组协作学习，提高学习效率，通过最后的小组PK赛，培养学生的团队精神。3、演示、讲授：对于象形状提示点的使用这样的难点内容，采用教师演示、讲授的方法更能提高效率，突破难点。四、教学过程：在教学过程中，我设计了“动画欣赏，导入新课”——“任务驱动，层层拔高”——“小组竞赛，激发兴趣”——“归纳总结，深化理解”四个教学环节，下面我将一一阐述。(—)动画欣赏，导入新课首先让学生欣赏一组形状补间动画，让学生思考通过动作补间能不能实现效果，

4、告诉学生，这些动画属于一种新的动画形式：形状补间动画，从而引出本课主题，告诉学生形状补间动画制作简单，实现效果好，激发学生学习形状补间动画的兴趣。(二)任务驱动，层层拔高欣赏完动画后，我提出本节课的任务就是制做其中的牛变象动画。为了便于学生学习，更好地引导学生口主探究，我把牛变象动画分解为两个任务:任务一：制做牛变象基本动画这一步操作是本节课重点内容，与之前学生已经学过的动作补间动画非常相似，而且非常简单，因而，我把它留给学生自主完成。学生带着我抛出的任务，自学课本，展开小组讨论，尝试动手操作。我观察学生的操作过程，对需要帮助的同学进行指导，最后，

5、演示学生作品，我对作品进行评价，在评价中总结知识点，引导学生总结出正确的操作方法，并且让学生再次进行练习，进一步熟练操作，突出重点。任务二：精确调整牛变象变化过程通过刚才演示的学生作品与动画欣赏中的教师作品相比较，让学生口己去发现动画效果的不同，让学生意识到原来变化过程是可以控制的，从而引出本课的难点:形状提示点的使用。由于形状提示点操作比较复杂，为了提高课堂效率，突破教学难点，我采用了演示、讲授的方法，学生根据老师的操作演示自己尝试添加提示点,在此过程中要发挥小组协作和小组长的带头作用，帮助那些基础比较差的同学，我要观察学生的操作，找到比较典型的

6、作品，一是存在典型问题的作品，二是要找岀有创意的学生作品，学生做完后要演示这部分同学的作品，我进行点评，指岀在操作中要注意的问题，并且鼓励大家大胆尝试，最后师生共同总结出形状提示点的使用方法，并让学生继续完善作品，熟练操作，突破难点。（三）小组竞赛，激发兴趣为了让学生进一步熟练本节课所学技能，同时培养学生合作、创新的能力，我特意安排了小组PK赛的环节，各小组通过所给素材制作动画，然后互相评分，评出冠军组。在比赛的过程中，小组长组织协调，小组成员协作完成木组作品。通过这样的活动，活跃了课堂气氛，增强了学生的集体荣誉感，取得了非常好的效果。（四）归纳总

7、结，深化理解最后师生共同小结，进一步巩固所学知识，构建完整的知识体系，本节课的板书在发给老师们的纸上。五、优化反思本节课的反思主耍有以下2点：1、学生是课堂的主体，一定要把课堂的自主性还给学生，本课的任务1完全是学生自主完成，但任务2还是比较传统，今后需更多地探究。2、小组竟赛中，如何有效的组织学生，使比赛忙而不乱，使每个学生都能参与,这方面需要进一步完善。以上是我对本课教学设计的介绍，我的说课到此结束。谢谢各位老师。