FLASH《形状补间动画》

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1、FLASH《形状补间动画》一、教材分析本课教学内容是江苏科学技术出版社九年义务教育三年制初级中学教科书《初中信息技术》下册，第八单元“制作基本动画”第二课时“形状补间动画”。主要学习形状补间动画的制作方法，比较形状补间动画与动画补间动画的区别。《动画制作》对初二的学生来说有一定难度，特别是在设置形状补间时要求将关键帧中的图片打散上，学生理解起来比较困难，但本节内容在FLASH教学中又非常重要，因为在以后的“遮罩”动画学习中会多次运用形状补间，所以又必须使学生熟练掌握形状补间动画的制作原理与方法，为以后的学习打下坚实的基础。学因此我

2、选择“看我72变”，通过“图形、文字、形状”的补间动画作为本课的任务主题，并设计一系列的任务去达成教学目标。二、学情分析本节课的授课对象是初二的学生，他们在本课前已经学习了前四课时的Flash动画制作，包括逐帧动画、动作补间动画，对Flash软件的使用已有一定基础，但由于个体差异，有些学生对于Flash仍感觉陌生，对于任务感觉无从下手，这需要我们根据实际情况设计一些学生感兴趣的任务来调动其学习积极性，考虑到教材内容容量比较大，尤其在画“小花”这一环节会占用大量时间，造成本节课无法充分达成教学目标，因此我通过复习动画补间动画的制作引

3、入形状补间动画，随即又设计了“图形形状补间”+“文字形状补间”+“形状补间的实际运用”的任务环节，做到由易到难、由简到繁，希望每位学生能够参与教学过程，做到“稳中提高”。三、教学目标（一）知识与技能1.掌握“形状补间”动画制作的一般步骤，学会“形状补间”动画的制作方法。2.掌握将位图转换为矢量图的操作方法，了解位图在形状补间动画中为什么要矢量化。3.分析比较“动画补间”动画和“形状补间”动画的区别，进一步理解动画制作的原理。（二）过程与方法通过任务驱动让学生发现问题、解决问题，从而掌握形状补间动画的制作方法。对比“动画补间”动画的

4、制作方法，分析“动画补间”和“形状补间”者两种基本动画制作中的区别，提高学生对动画制作的理性认识。（三）情感态度与价值观激励学生进一步学习动画制作，由浅入深地掌握动画制作的方法，提高制作动画和欣赏动画的水平。（四）行为与创新围绕“72变”这个主题，设计任务去突破重点和难点；设计“中级制作大师”的任务，用来培养学生的创新兴趣;设计“形状补间的实际运用”的任务，使学生能够施展他们的才能，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。四、课时安排安排1课时。五、教学重点与难点1.教学重点（1）掌握“形状补间”动画制作的一般步骤及制作方法；（2

5、）理解形状补间动画与动画补间动画的区别；（3）掌握位图矢量化的方法。2.教学难点（1）理解形状补间动画与动画补间动画的区别；（2）形状补间动画的制作。六、教学方法与手段1.教学方法：任务驱动法、演示法2.教学手段：（1）学生在根据学习网站完成各阶段的任务。（2）根据完成任务的阶段情况，可直接对学生进行评价。（3）展评学生制作的作品。七、课前准备为学生机提供上课素材。八、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入为学生送上礼物(展示Flash的贺卡)引入“形状补间”动画分析动画中的内容复习动画补间动画的3个制作步骤巩固动画补间动画

6、的制作步骤，为学习形状补间动画的制作方法打下基础任务1：几何形状补间动画：正方形变圆形演示“正方形变圆”的动画制作，强调关键帧中的图形打散。完成“正方形变圆”的动画制作，并测试影片让学生在学习过程中自主探索，发现问题、再解决问题，会事半功倍。突出强调形状补间动画的时间轴应是浅绿色的背景。积累知识总结形状补间动画的基本制作步骤强调容易混淆的知识点总结补间动画的基本制作步骤，形成反思适时的小结和反思会让学生的思路更清晰任务2：给文字设置形状补间动画演示“因果循环”的动画制作，强调关键帧中的文字的二次打散。完成“因果循环”的动画制作，总

7、结由2个补间动画的连续：因-果-因，组成因果循环。让学生在学习过程中自主探索，发现问题，通过教师讲解的方法再解决问题，会让学生有一定的成就感。这部分内容突出强调了如何打散文字，以及设计2段连续动画。任务3：由外部导入的图片制作补间动画播放“如意金箍棒”制作录像，并向学生说明制作金箍棒的大小变化时应注意事项。教师巡视，发现共性问题及时反馈观看录像，小组间合作探究完成“金箍棒的如意变化”。在学生基本掌握形状补间动画制作的步骤和方法后，让学生根据主题设计FLASH内容，可以很好地激发学生的学习兴趣，同时培养学生的小组合作探究意识。经验交

8、流与学生探讨形状补间动画与动画补间动画的区别交流经验，形成反思学生有了一定的制作经验后再交流，更有助于知识的理解拓展任务4：运用所学知识解决实际问题拓展创新任务，展示“我的中国心.swf”。并请学生思考，利用所学知识如何实现制作“我的中国心”。观看