开发人力资源促进就业的对策建议

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1、目前我国就业形势非常严峻，就业问题将是中国21世纪最人的课题，解决就业问题的根木出路在于人力开发人力资源。根据我国H前的人力资源现状，开发人力资源的主要指导原则应该是：在体制选择上，坚持以帀场为导向的改革；在资本积累上，坚持人力资本积累为中心的国家发展战略：在政策选择上，坚持把就业列入国家宏观经济政策的首要目标；在社会保障水平、工资水平与就业水平选择上，坚持优先保障就业水平；在就业总量与结构选择上，坚持从侧重总量控制转向总量控制与结构调整并重：TDK电容在农村•城镇选择上,坚持从重城轻乡转到城乡统筹，有序转移农村剩余劳动力。

2、（一）把人力资源开发作为首要发展战略我国人力资源研究起步较晚.20世纪80年代未期才逐渐被国人知晓，1988年由人力资源专家潘金云教授发起并具体领导的中国入力资源开发研究会成立。到20世纪末对人力资源开发认识程度不断加深。步入21世纪，尊重知识，重视人才，己成为社会共识，国家、企业、个人都参与到人力资源开发的研究和实践屮来。党和政府对人才的髙度重视、各级政府也纷纷制定了吸引、培养、使用人才的各种地方政策、法规，各地各类人才交流中心供需两旺，社会对人才在社会经济发展中的重要作用已形成了共识，一种渴求人才、尊重人才的社会政策和舆

3、论氛围已经形成。各地纷纷建立“人才特区”、抢占“人才高地”。在新世纪之韧，全社会对人力资源开发都投入了极高的热情。［二）推进素质教育为核心的教育改革人力资源是知识经济发展的首位因素。当生产力水平提高以后，原有的劳动能力成为落后于时代要求的生产因素，劳动能力滞后于牛产发展，产牛教育需耍就成为必然现彖。教育是人力资源开发的基础，学习是提高人的能力的基本途径。人力资源开发的一项主要内容是提高人的素质，挖掘人的潜力。而这正是教育工作的使命和任务。1基础教育在入力资源开发中的作用不可忽视。基础教育作为造就人才和提高国民素质的奠基工程，

4、在世界各国而向21世纪的教育改革屮占有重要地位。而临新世纪的我国基础教育，挑战具有双重性广方而作为发展中国家，必须考虑如何继续有效控制人口膨胀，治理牛态破坏和坏境污染，扫除文盲和杜绝新文盲，缩小城市与农村、沿海与内地、东部与西部的经济文化差别，提高民族整体素质；另一方而.世界经济的全球一体化，信息技术的飞速发展及科技知识与成果日益深人人们的Id常生产和生活，创新和利用在经济活动中日益占有主导地位，对我国的人才素质和人才储备提出了严峻的考验，直接关系到我国在未来世界经济竞争、国际地位影响及综合国力。在压力、挑战和机遇面前，我国

5、的基础教育必须首先走上优质高效的发展轨道。延长义务教育年限。1998年的《世界教育报告》显示：在有据可查的171个国家中，义务教育的平均年限为8年，非洲的平均年限已达7.2年，北美、欧洲主要发达国家的平均年限为10至12年。在做好“普九”工作的前提下.扩大高中教育适应简等教育扩招和人民接受高等教育的需求。适应新的社会需求而调整课程结构。加强科学教育和人文社会科学教育，围绕共同而临的社会问题开设实用性和知识性课程，针对日益严重的全球环境恶化问题.开设环境、生态保护等教育课程。重视提高中小学教师质量。重视教师培训和教师社会、经济

6、地位的提高，许多国家采取诸多可行的措施提高屮小学教师的质量02发挥高等教育在人力资源开发中的主角作用。各国人力资源开发有一个共同点：无论是在政府还是企业的人力资源开发体系中，均引进了普通高校这一力量，借助高校强大的“知识资本”实力，实现各行各业管理人员知识的再提高。按照教育学家对于高校发展的划分，在入学率低于15%为“精英教育”阶段；15%到50%为“大众教育”阶段；超过50%进入“普及教育”阶段。目前，中国高等教育尚未走出“精英教育”阶段。应积极发展，不断加大投入，改善办学条件，为进人大众教育阶段创造条件。在社会开发人力资

7、源的工程中，高校具有自身独特的优势：学术氛围浓厚；师资力量雄厚；基础理论扎实、知识系统性强。高校因为口身具有的独特优势，TDK贴片电容成为其中活跃的主角o3.加强索质教育。人的素质包括知识、情感、道徳、能力筹诸多方而的因索，素质教疗是培养这诸要索俱佳人才的过程。索质是学习和运用知识的能力，包括良好的表达、动手、组织和创造能力。素质也是一种表现人的思维方式和行为修养的内在品质。一个人具备了良好的素质，才能迅速有效地适应各种需耍，终身受用。因此，素质教育应贯穿在教育的全部过程中，把教育过程作为吸收知识、修养品质、锻炼能力、对知识

8、进行综合运川的过程。素质教育应与人才教育相结合。当代社会新学科、新专业不断出现，要求人们能够有多方而的适应能力，不断充实和更新自C知识的能力。不慢外语，不会计算机，不具备自学能力，就不能适应现代生活相学习的需要。人学教育宜宽不宜窄.不能急功近利，要求“立竿见影”。著名科学家钱伟长担任清华人