[中学]聂明中总第31课时第三单元语文教案

《[中学]聂明中总第31课时第三单元语文教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、9.母鸡教学口标1、自主学习本课生字新词，随文理解“颤颤巍巍”、“如怨如诉”、“尖锐”、“凄惨”等词语。2、读懂课文内容，体会作者情感的变化，通过品味对母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受母爱的“无私与伟大”！3、学习作者的观察方法，感受作者细致传神的描写，积累优美词句。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点及难点重点：学习作者的观察方法，品味有关母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的具体描写，感受作者细致传神的描写。难点：找出相关语句体会作者由讨厌到不敢讨厌母鸡的情感变化。课吋安排两课吋。教学方法情感朗读法讨论法读书指导法教学过程第22课时

2、第一课时教学程序教师活动学生活动揭题，导入新课1、出示图片：母鸡。同学们，请看，这是什么？（学生：母鸡）2、板书课题，导：今天，我们就来了解一下老舍先生笔下的母鸡。3、引导学生展示资料，介绍老舍。学生自由说。学生读课文。（师生交流）初读课文，整休感知1、生自由读课文。2、师出示生字词卡片，指名读一读。3、出示课后的词语卡片，集体读一读。4、指名联系上下文，理解下列词语。疙瘩：皮肤上突起或肌肉上结成的小駛1、学生自由轻声读课文，2、生说块。颤颤魏魏：颤抖摇晃的样子。如怨如诉：好像很哀怨凄婉,又像在倾诉衷肠。形容声音悲切。5、指名分段读课文，检查学生读通的

3、情况，再次整体感知课文内容。6、指名反馈：老舍先生对母鸡前后的情感态度有什么样的变化？7、让生找出直接点明这两种情感态度的句子。“我一向讨厌母鸡。”“我不敢再讨厌母鸡了！”8、引导学生多读这两句话，读出老舍先生的情感变化。3小组合作，再读课文，找出不理解的字词、组内交流。同桌合作，细读课文，了解文章大意。小组合作，学习生字1、教师导：那么，老舍先生先前为什么讨厌母鸡，后来为什么再也不敢讨厌母鸡了呢？2、指名反馈。（讨厌：课文第一、二自然段；不再讨厌：第三〜九自然段）4、指名反馈。5、指导学生读出作者对母鸡的讨厌。6、教师小结：同学们，先前作者眼里看到的

4、母鸡吵闹、烦躁、自大、爱炫耀，所以，作者老舍先生很讨厌母鸡。请同学们再读课文，找出相关的部分。、边读边勾画岀表现母鸡讨厌的词句。指导朗读作业：1、写生字和词语2、口主积累好词佳句。完成作业教学后记：学生自学生字，效果比较好。在理解作者为什么讨厌母鸡时，学生能抓住重点的句子进行体会。9月23日日安全提示：在教室内走廊不得追打，乘车，防火，溺水等注意安全。第23课时二课时教学程序教师活动学生活动复习听写生字词学生按要求听写。引入复习引入合作1、是什么原因使作者改变了看法？在文探究、中找到能概插说明这一原因的句了，画下來。学生思考体会2.读课文第4—7段，思

5、考：从哪些描写小组讨论内涵中感受到母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？边读边用笔做上批注。3.小组内交流相关的语句和自己的体会。4.全班交流、品评。出示句子:学生朗读中体会。负责：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边來。（1）读句子，说说你从带点的词语屮体会到了什么？（“不论……还是……总是”体会到母鸡对鸡雏的保护是时时刻刻的。“歪着头”“挺着身”“看看前”“看看后”“咕咕地警告”体会母鸡的机警、

6、负责。）指导朗读（2）师范读。指导朗读，边读边想象画面。（3）再读句子，说说用上这些带点词语有什么好处。训岀相关语句。5.带着自己的感受再读第4-7段。学习小组合作，再次感情第8、9段。朗读，感受母鸡的负责、出示“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄!”慈爱、勇敢、辛苦感情读，入情入境1.说说对“一个母亲必定是一位英雄”的理解。2.结合自己的实际说说口己对母爱的理解。老舍现在对母鸡敬佩有加，再听到母鸡的叫声，还会觉得它烦吗？四、课堂小结O1、学生口由轻声读课文，2、生说课堂小结教师小结：同学们，

7、母爱是世界上最伟大和无私的爱，为了我们的健康成长，母亲默默地、不求回报地付出。我们应该珍惜、保护这份爱，用爱來冋报母亲的爱学生完成作业板书设计9.母鸡（总起向讨厌母鸡、伴责：警戒备战]母鸡分述慈爱：寻食给儿伟大>母亲是英雄勇敢：放声啼叫，赶抢食的鸡辛苦：教本领，暖儿女丿I丿总结一不敢再讨厌母鸡教学后记：通过指导学生朗读表现母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦，体会感悟伟大的母爱。9月25日日安全提示：在教室内走廊不得追打，乘车，防火，溺水等注意安全。10.一只贝教学目标1、□主学习本课生字新词，随文理解“旋涡”“脖颈”“棱角”“荣誉”“稀罕”等词语。2、学习课文

8、借物喻人的写法，体会句了所包含的意思，积累优美的词句。3、读懂课文内容，明口文中的道理，学习贝