部编版七年级上册语文《春》课文详细解析

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1、《春》课文详细解析盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。【句解】叠用“盼望着"，突出“盼”，足见盼春心切。借用“东风”扌艮讯，宣告春天到来，充满喜悦。运用了反复和拟人的修鋅手法。【段解】“盼春图”——人盼春。开篇点题，领起全文，奠定全文感情基调。第一部分(1):盼春。53—彳总领全文一切都像刚睡醒的样子，欣欣然①张开了眼。山朗润②起來了，水涨③起来了，太阳的脸红起来了。【字词全解】①［欣欣然］欢欢喜喜的样子。②［朗润］明朗润泽。(zhang)水涨船高③［涨］YI(zhang)头昏脑涨【句解】先写“一切”，画出春的轮廓。“朗润”写出了山“睡醒”的情态；表现了山色由暗淡渐渐明朗，

2、由枯干转为润泽的景象。“涨”写出了水“睡醒”的情态，表现了冰消雪化后春水欢快的情韵。“红”写出了太阳“睡醒''的情态，表现了春日融融的暖意。运用了拟人和排比的修辞手法。【段解】“春醒图”——自然醒。总写春的特点。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。［你能说出“偷偷地”和“钻”这两个词语好在哪里吗？明确：“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲.写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜。这样写使无意识、无感情的小草也似乎有了意识、有了感情。］园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。【句解】写小草的长势。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趙跑，捉几回迷藏④。【字词全

3、解】(cang)捉迷藏①［藏］(zang)西藏【句解】连用六个动词，准确生动地描写岀春草带给人的欢乐。风轻悄⑤悄的，草软绵⑥绵的。【字词全解】(qiao)轻悄悄绵绵密⑤［悄Jan］L(qiao)悄声l棉棉花【句解】写人的感觉，不直抒感情，而只写“风轻悄悄的，草软绵绵的”，让人体味无穷。【段解】“春草图”——草报春。抓住春草的情态，质地、色泽、长势写其特点。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿⑦。【字词全解】⑦［赶趟儿］原意是赶得上，这里的意思是各种果树争先恐后地开花。【句解】运用拟人的手法描写花多.表现出欢欣跃动的活泼与情趣。红的像火，粉的像霞，口的像雪。【句解

4、】运用排比描绘花色鲜艳。花里带着甜味儿；【句解】写花味甜。以上三句是实写。闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。【句解】虚写，由春花联想到秋实。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。【句解】“闹”字用的好，不仅写出了声音，而且写出了情态。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散⑧在草丛里，像眼睛，像星星.还眨⑨呀眨的。【字词全解】(san)散漫(zha)眨眼⑧［散］J⑨•(san)散步.(bian)贬值【句解】写地上的野花，多，而且描绘岀了闪闪发光Vf像眼睛，像星星”，不但写出了铺满原野的野花之轻轻摆动的野花的明丽色彩。【段解】段解：“春花图”——花迎春。从色味

5、、虚实、动静、高低结合几个方面，描绘了一幅五彩缤纷、立体感很强的优美画面。吹面不寒杨柳风如'，不错的，像母亲的手抚摸着你。【句解】运用引用，比喻和拟人的修辞手法，突出了春风和煦、温暖的特点，写尽了春风的气韵神情。这是从触觉角度写春风的。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿°。【句解】从嗅觉的角度描写春风的味道。鸟儿将巢“安在繁花。嫩叶当屮，高兴起来了，呼朋引伴班也卖弄°清脆的喉咙,唱出宛转®的曲子，跟轻风流水应和。着。【字词全解】⑩［吹面不寒杨柳风］这是南宋志南和尚《绝句》中的诗句。全诗是：“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏

6、花雨，吹面不寒杨柳风。”杏花雨，杏花开放时节的雨，即春雨。杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。0［酝酿(yunniang)］原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。©［巢(chdo)］这里指鸟搭的窝。©［繁花］密密地开着的花。G［呼朋引伴］呼唤朋友.招引同伴。(5［卖弄］炫耀。⑪［宛转(zhuan)］同“婉转”。形容声音圆润柔媚。◎［应和(yInghe)］O音、语言、行动等)相呼应。【句解】从视觉和听觉的角度侧面写春风的和悦。牛背上牧童的短笛，这时候也成瞭亮地响着。【句解】从听觉的角度描写春风中的和悦。【段解】“春风图——风唱春。从触觉写春风的柔和，从嗅觉写春风的芳

7、香，从视觉写春风的和悦，从听觉写春风中乐音的悦耳。作者通过细腻的感受，运用生动的笔墨把本来无形、无味、无色的春风写得有形有味有情有感。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。【句解】口语化的语言，使人感到亲切。看，像牛毛，像花针3像细丝，密®密地斜织着，人家屋顶上全笼西着一层薄Q烟。【字词全解】a［花针］细细的绣花针。「密秘密「笼（long）笼罩（bao）薄脆勾【薄】（bd）薄弱蜜蜜蜂茏（16ng）葱茏（b&）薄荷【句解】运用比喻、排比，突出雨多、细、密、斜、薄的特点；用“可别恼”