蒲公英的梦教案

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1、【义务教育课程标准实验教科书语文S版四年级上】蒲公英的梦第二课时教案设计衡阳市珠晖区建湘小学黄春梅15蒲公英的梦教学目标仁朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。2、了解课文是按照事情的发展顺序（或时间顺序）写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。3、理解“愁眉苦脸、迫不及待、震耳欲聋”的意思并造句。教学重点：通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文内容，读好课文。教学难点：知道课文是按照事情的发展顺序（或时间顺序）写的，体会作者表达的思想感情。教具准备：课件教学过程：1、（岀示课件）创设情境：在辽阔的大草原上，一棵棵蒲公英

2、快乐地生长着，不久就长出了花骨朵，渐渐地花骨朵变成了五颜六色的花儿，一朵朵花儿争奇斗艳，阵阵清香引来了辛勤的蜜蜂。慢慢地、慢慢地蒲公英的种子成熟了。有一天，风婆婆来了，它说要带蒲公英的孩子去旅游，孩子们非常高兴，它们告别妈妈，随着风婆婆飞呀，飞呀。其中，有一颗种了就落到了我们这篇课文写的（街心公园里。）从那以后，它就在这里生根、发芽。虽然它生活在公园里了，却觉得很难受，很烦恼，这是为什么呢？2.这节课我们继续学习第15课蒲公英的梦齐读课题。二、初读课文，整体感知自由小声朗读课文，边读边想：课文写了有关蒲公英的一件什么事？是按什么顺序写的？

3、请同学们打开书本，自由朗读课文。生朗读全文后，指名回答。板书：时间顺序（事情发展的顺序）深夜第二天白天第二天夜里三、精读课文，深入感悟（-）学习第一部分1、请同学们默读课文1至6自然段，思考下列问题：a、这是什么时候，蒲公英的心情怎样？b、你从哪些地方看出来的？c、蒲公英为什么担心开不出漂亮的花？2、指名回答，板书：开花前难受担心3、“愁眉苦脸”是什么意思呢？愁眉苦脸的意思是皱着眉头，哭丧着脸，形容发愁苦闷的样子。4、那么，椰子树伯伯是怎么安慰它的？指名读。5、指导分角色朗读。提问:你觉得蒲公英的话要怎么读？（心烦、难受、担心）椰了树的话

4、又该用什么语气读呢？（关心、安慰、怜爱）过渡：蒲公英在担忧中不知不觉地睡着了，它到底有没有开花呢？接下来我们分组合作学习笫二段课文，先请同学们看看自学提示。（二）学习第二部分（7—10自然段）1、课件出示自学提示：（齐读）（1）、蒲公英开花了吗？它的心情怎样？（2）、当蒲公英迫不及待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯时，发生了什么事？（3）、蒲公英对我们人类提出了什么建议和希望呢？2、生四人小组讨论。3、汇报学习讨论结果。师：下面请大家来汇报一下刚才分组合作学习和讨论的结果，先看第一个问题：蒲公英开花了吗？它的心情怎样？你从哪里知道？4、找到

5、句子：啊！开花了，真的开花了！当时它的心情非常高兴，应该用怎样的语气读？板书：开花后高兴指导朗读蒲公英说的话。（用高兴的语气读）5、师：蒲公英很着急地想把这个消息告诉椰子树伯伯，课文中用了一个什么词语？（迫不及待）迫不及待是什么意思？谁能用它说一句话？师：正当它要把这个好消息告诉椰子树伯伯是时，发生了什么事？6、引读。不料，一辆旧汽车一一还有一辆汽车一一地上一只空饮料罐怎么样啊一一只听见一一这些句子说明了什么？（蒲公英的遭遇十分悲惨；蒲公英真可怜）7、这时候，蒲公英的心情怎样了？板书：哭（痛苦）8、好心的椰子树伯伯又是怎样安慰他的？有了椰

6、子树伯伯的安慰，蒲公英的心里舒服多了，它向我们人类提出了什么建议和希望呢？男女生分角色读，男生读椰子树伯伯的话，女生读蒲公英的话，师读叙述的话。9、师出示句了：如果人们不乱排废气，不制造噪音，不污染水源，不乱扔垃圾，我们不就可以生活在美丽的环境中吗？（生齐读）这个句子有什么特点？它还是一个什么句？师：对，谁能把它改为陈述句？10、对于蒲公英提出的希望，你们大家能做到吗？过渡：大家答应得这么干脆，人们也匕经越来越重视环保了，我相信蒲公英也可以安稳地睡个好觉了，看看它做了一个什么好梦。（三）学习课文第三部分（第11自然段）1、齐读最后一个自然

7、段。2、师：蒲公英做了个什么样的梦？板书：梦快乐笑3、蒲公英的梦境是多么美丽呀！她为什么会做这样的梦呢？师：假如你是蒲公英，你想生活在什么样的环境中？现在闭上眼睛，趴在桌子上想象一下。4、师：说说你们做了一个什么好梦？生畅所欲言。5、师：如果大家希望能梦想成真，我们应该怎么做？我们怎样做才是保护环境呢？6、过渡：我们学校的杨奶奶每天辛辛苦苦地把校园打扫得干干净净,同学们也真的做得非常好，每天都把教室打扫得干干净净，这样我们才能在舒适、美丽的环境中学习。7、如果人们不乱排废气，不制造噪音，不污染水源，不乱扔垃圾，我们不就可以生活在美丽的环境

8、中吗？这不光是蒲公英的美好愿望，也是我们人类赖以生存的地球对人类的殷切希望。我们是地球的小主人，保护环境，要从我们做起，从现在做起。8、下面请大家动动脑筋，写一则环保宣言。如：我是地球小主人，