空城计导学案[试题]

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1、七年语文导学案执笔人：李国贤史小波课题《空城计》第一课时课型展示课学习目标1、文学常识介绍2、感知课文、理清故事情节点.1、玉学常识介绍2、感知课文、理清故事情节难点：感知课文、理清故事情节预习自学导学流程：第一课时推荐背诵《三国演义》开篇词，临江仙杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依III在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。导语:略预习自学：一、走近《三国演义》和罗贯屮《三国演义》是一部历史演义小说。它以三国时代的历史为背景，描述了自东汉灵帝刘

2、宏屮元年（184年）到西晋武帝太康元年（280年）将近一百年的政治、军事以及外交的斗争故事。作者罗贯中，号湖海散人，元末明初著名小说家，是中国章回体小说的鼻祖。《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《西游记》并称为我国古典四大名著。二、了解背景《空城计》节选口《三国演义》第95回。蜀汉马谡痛失街亭，魏军在司马懿的率领下长驱直入，诸葛亮被迫退军。魏军将至，诸葛亮身处空城，面对强敌而能处变不惊，设下空城计，终于使司马懿引兵退去。三、文体常识本单元是一个小说单元，学习时冇必要弄清小说的基木知识。小说是一种叙事性的文学体裁，通过

3、人物的塑造和情节、环境的描述来概描地表现社会生活的矛盾。小说的三要素是人物、情节和环境。小说为了塑造人物形象，往往会运用一些描写方法，其中冇肖相关链接像描写、语言描写、动作/行为描写、心理描写、神态描写等（正面描写）。有时为了表现主要人物，除了正面对他进行上述的描写外，还通过描写次要人物或反面人物进行衬托（侧面描写）。情节一般有故事的开端、发展、高潮、结局。环境描写包括自然环境和社会环境两个方而。社会环境描写主要有两种情况：一是通过对人物具休生活环境中陈设、格局、气度、色调等的描绘，來烘托人物的情趣、爱好、气质、理

4、想、情操等思想性格；一是通过对某种特定社会生活情景的展示，为人物提供宏观的社会历史背景和时代文化氛围。探究展示1、・请儿位同学谈谈你对《三国演义》的认识有多少交流展示2、复述故事情节3、初步感知有感情地朗读课文，找出你喜欢的语段，反复品味语言。小组代表展示4、本课重点字词5、①、我能用一句话概括课文的主要内容（谁?）（干什么？）（结果呢?）②.我能分别用四个字概括出故事情节发展的四个阶段：开端（第一段）兵临西城发展:高潮:结局:6.诸葛亮使“空城计”的背景有二：一是是O7、关于刻画人物的方法塑造人物形象是小说反映社

5、会生活的主要手段。小说中刻冊i人物的方法也是多种多样的。它可以有人物的描午n4卜作二-ki1；也戸也与、孑田与、抽与、孑田与、抽写，也可以通过其他人物的反应和态度进行描写。请举例分析本文对孔明形象的刻画。从而归纳出孔明的性格特征。第二课时8、文小共写了次孔明的笑呢？请找出文章屮有关笑的词语？这三次笑有哪些不同呢？请小组讨论，并选出小组的代表发言.9、通过这-次笑可以看出孔明应该是一个怎样的人呢？10、司马懿退兵的原因是什么？（请用文小的原句回答）11、司马懿中了诸葛亮的空城计，与唾手可得的胜利失之交臂，是否能以此说

6、他很恿蠢？12.在这个事件中你觉得司马懿是一个怎样的人？拓展延伸1、众官听得魏军大军突至的消息，尽皆失色，那么他们心里会想些什么呢？请你以第一人称的方式去描述其中一位官员此时此刻的心理活动。2、你认为司马懿的存在对诸葛亮形象的塑造冇何作用？测馈检反请合上课本完成自测。1、给加点字注音。司马懿（）鹤蹩（）纶巾（）远遁（）隐匿（）言讫（）旌旗（）无不骇然（）2、根据拼音在横线上写出正确的字形，并解释整个词语的含义。（fengyong）而来：笑容口J（ju）:（fu）掌大笑：旁若无人：3、你还知道《三国演义》的哪些故事？

7、请用简洁的语言概括。（或写出与之相关的成语、典故）4、翻译下列句了（1）将旋旗尽隐匿；诸君各守城铺，如冇妄行出入，及高言大语者，斩Z。(2)丞相Z机，神鬼莫测。若某等Z见，必弃城而走矣。5.揣摩下而诸葛亮“笑”时的心理。⑴果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。()⑵孔明见魏军远去，抚掌而笑。()⑶言讫,拍手大笑,曰：“吾若为司马懿,必不便退也。”()6.你述知道《三国演义》小哪些故事？请用简洁的话加以概括。(或写出与之相关的成语、典故等)6、根据对联、诗文，写出文学名著。(1)、写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三

8、分。《》(2)、滚滚氏江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。《》7.根据相关事件，填上人物姓名。(1)、()风雪山神府。《水浒传》(2)、()大闹五庄观。《西游记》(3)、()舌战群儒。《三国演义》归纳总结5，小结专业好文档精心整理欢迎下载