赵作慧六年级教学计划

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1、教学计划（2012--2013学年度第一学期）年级六年级（2）班科目语文姓名赵作慧教学计划班级六年级（2）班科代表薛美欣重点培养的优生吴彤彤苏宁需转化的学困生申阳万佳龙教材分析本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。本册要求会写120个字。教学目标要求知识能利用汉语拼音识字，学习普通话。培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。能联系上下文、结合生活实

2、际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。能力能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实

3、作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。品德在语言训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣。学情分析本班共有53名同学，大部分学生较聪明，思维活跃，能认真完成作业，有一定的互相竞争意识，但也有少数学生没有养成很好的学习习惯。在习作方面同学们都能在老师的指导下进行选材、组织材料、完成习作。大部分同学也养成了看作文

4、书，做摘抄积累语言的习惯。但从习作内容看，仍存在立意不新，选材不典型，层次不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。因此，在今后还需继续加强巩固学生的基础知识和基本技能，同时多加强对学生的好习惯养成教育和情感教育。完成目标任务的具体措施1.转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。2.认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。3.优化教学手段，积极使用多媒体设备，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。4.加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，

5、和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5.做好每个单元的测试工作，及时反馈，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6.教师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。教研教改研究专题及主要措施《应用现代教育技术，提高“少教多学”的效率研究》1、在创新教育的理念指导下，进行理性层面的研究，探讨构建和谐高效模式的逻辑起点，分为从体现和谐的精神实质出发、从自学能力的培养上出发、从学生的认识规律出发等方面。2、和谐高效课堂教学模式以“主体性”

6、为核心，因此，研究的前提是教师要转变观念，不能把学生看成被动接受知识的机器，而是个性鲜明、积极活跃的认识与发展的主体。因此要对教学过程、方法等都要进行重新的审视，比如如何看待学生的差异？如何有效地采用因材施教的原则等。3、从和谐高效教学之于一般教学的继承和超越的角度，探讨和谐高效教学的一般要求。讨论的要点有教学目标、教学思想、对教材的理解、教学方法、学生在课堂上的参与、教学气氛、教学手段、练习与习题、教学评价、教学成果、教学范围、对教师的要求等方面。4、采用典型引路，逐步推开的方法，先集中力量拿出一些典型的课例。主要讨论该课例体现了怎样的和谐高效教学的原则，与以往的课例比作

7、了哪些改进。总结一些简单地、操作性比较强的和谐高效教学策略。5、采用恰当的教学手段，是提高和谐高效教学效果的有效途径。我们认为，现代教育技术在激发学生学习兴趣、鼓励学生参与学习、突出教学重点内容、帮助解决教学难点、提高知识传递质量、增强课堂练习密度等方面，起着独特的作用。教师应广泛运用现代教学媒体和多媒体技术，尤其是要将网络引入教学、引入课堂，用网络的理念更新教学理念，增加课堂教学信息传播的密度和质量，提高学生搜集和运用信息解决问题的能力。教学辅助活动1读写结合，以读促写。2要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用