江苏省高邮市送桥中学语文苏教版必修三26老王导学案

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1、【学习目标】1、整体把握文本内容及思想情感，理解老王的“苦”与“善”。2、体会作者的善良，引导学生以善良对待善良，关爱弱者。3、体会杨绛运用朴素简洁的语言以及琐碎平淡的叙事还人物以真实，并且产生震撼效果的写作技巧。【课前预习】1、为下列词语屮加点的字注音：塌败（）镶嵌（）骷髅（）（）取缔（）攥拳（）愧忤（）低偻（）（）滞笨（）一层翳（）压根儿（）2、解释下列词语的含义：塌败：取缔：扶病：愧柞:降格：滞笨：压根儿：3、概括文章内容：这篇写人的散文，是时代事件中的小插曲。作者通过叙述自己与一位人力车夫的交往，塑造了一个底层劳动者老王的形象，表现他历尽沧桑，在不幸的生活中不改变善

2、良淳朴的天性，也饱含了作者对底层人民的深切同情。4、查阅资料：杨绛，夫人，本名，著名的、、、o祖籍,生于o1932年毕业于。1935-1938年留学o回国后曾在上海震旦女子文理学院、任教。1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作。主要作品有剧本、,长篇小说,散文，随笔集，译作、、、等。5、概括下面各个部分的内容：（1）1—4段：（2）5—7段：（3）8T6段：（4）17-22段：预习反馈：以小组交流为主，反馈预习部分的信息。【合作探究】（侧重本课内容、技法等）：1、本文交代了“我”与老王交往的那儿件事？2、老王是怎样一个人物形象?3、为什么在新社会里，老

3、王还处在那样苦难的状态，而且每况愈下?4、世界上没有无缘无故的恨，也没有无缘无故的爱。作者一家对老王的关心赢得了老王的尊重与感激。文本作者一家的善良表现在哪里？你如何看待这一点？品味作品的语言：1、《老王》第五段写道：“他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。”既说“大概”，又说“压根儿”，两者之间是否前后矛盾？2、“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，那一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。”这句话属于什么描写，说明了什么？3、“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就

4、会散成一堆骨头。”这句话用了什么修辞，作者为什么要用这种修辞？“他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。”你认为我是如何领受他的谢意的？4、“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆力多得数不完。”老王送來的鸡蛋再多，总也有个数量，为什么说多得数不清?5、《老王》结尾写道：“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧忤。”这句话有何深意?总结提升：1、引导学生关爱身边的弱者、苦人：每一个时代，每一个社会都会有穷苦人、弱者，他们需要社会更多的同情关爱。同学们，学了本文Z后，你准备怎样对待身边的“苦人”呢？2、品味杨绛的语言特点：运用朴素简洁的语言以及琐碎平淡的叙事还人物以真实，这种看似

5、冷漠，仿佛“他者”的叙述，却产生惊人的震撼效果。读者合上作品，才发现一种冷冷的悲凉自心底弥漫而来，感人至深却在不经意间，这是杨绛给我们带來的文学。【当堂检测】一、基础知识：1、下列词语中加点字的读咅完全正确的一项是()A.塌败(ta)滞笨(zhi)荒僻(pi)边缘(yuan)B.取缔(di)愧柞(zuo)强笑(qiang)捉摸(zhud)C.個偻(yu)镶嵌(xiang)数不完(shu)攥着钱(cuan)D.骷髅(ku)蹬车(deng)一层翳(yi)凑合(chdu)2、下列词语书写完全正确的一项是()A.侄儿扶病枚肓症失群落伍B.降格嗓子田螺眼直僵僵C.包裹肿涨鱼肝油又青又

6、紫D.惶恐抱谦电线杆破破落落A.老王不仅老，他只有一只眼，另一只是“H1螺眼”，瞎的。（肖像描写）B.他简直像棺材里倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。（肖像描写）C.他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。（语言描写和行动描写）D.但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧忤。（语言描写）【课后作业】1、根据下列情境，把后面的文字续写成一段话，不少于40字。母亲正用

7、慈祥、期待的日光看着我，这日光2、仿照画线句子，结合语境仿写句子。太阳无语，却放射出光辉；,；，。人生平凡，却焕发善良之光。3、完成印发的小练习