汪永惠教学反思2016

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1、他们不一样！高一政治教学反思•汪永惠2016自1998年7月大学毕业投身教育工作至今，在不知不觉中，我已经教了为时16年的高中政治了！这学期带56789五个班，无论是工作量，还是教学方法都是16年来最大的挑战，。哲学上讲：矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析并具体解决。高中6、8班的政治与5、7、9班的政治，由于学生各方面差异很大，各自具有鲜明的特殊性。这就客观上要求我这个政治老师在6、8班与5、7、9班政治学科的教学过程中必须持有不同的理念。如果不分清他们的不同，一律以一贯之，必然事倍功半，甚至劳而

2、无功。-学期结束，感悟如下：一他们（6班8班）1、高一6、8班学生学习习惯好，但由于初中阶段对政治课的偏见，高中对政治仍旧不重视，课堂上做外语，数学作业的学生很多。所以对这两个班要注重知识的拓展运用。理论联系实际，这是专业教学的客观要求，也是教好6/8班政治的办法！更是有效地激发6、8班学生学习政治的最佳途径！这就要求我要通过电视、报纸、网络等一切信息途径，了解时事，切实地做到“不出学校门、却知天下事〃！这样才能掌握专业知识拓展和运用的素材和对象，并切实地做到与时俱进，开门教书！这样也才能很好地让学

3、生感受到专业知识的运用、作用和价值，从而感受到高中政治的力量和作用。在这个前提下，教师要持之以恒地进一步引导学生，从思想上认识到这样一个道理：所有的学科，都是从不同的角度、不同的层次来分析同一个世界，他们之间具有天然的互补性和互启性，只有把每一门学好，只有把书读通、读活、会用，才是真正的读书！2、打好基础，切忌浮华。俗话说，基础不牢，地动山摇。不管将来读不读文科，我们教师都要引导学生高度重视对书本基础知识的把握，对教材，一定要全面地，同时又有重点地反复阅读，认真体会和理解。我们经常讲，万变不离其宗，

4、就是讲书本是我们专业知识的重耍来源。所以一定要通过多种途径千方百计地把教材基础知识好好地把握，这是其它一切的前提和根本。切忌浮华！我主张把内容和形式有机地统一起来，但不能过多地囿于形式，一味地追求形式。如果这样，必然是表面上看得，最终要不得，也是对学生、学校和自己不负责任的表现。二、他们（5班7班9班）1•重视课堂纪律，做到理解宽容。我曾经听说一个教育专家说过这样一个观点：在课堂上，不要太在意细节，不要太苛求纪律，要学会包容，否则有时连课可能都无法上下去！实践证明，这是真理！本学期开学一个月了，我儿

5、乎还在花一节课的时间调整5班7班9班的纪律，结果会因为一个细节去过严地要求学生，批评学生，有时会兴趣全无，甚至越说越气，越气越说,学生很反感，自己也受折磨，这时即使你讲的是金子，可能在学生眼中，连沙子也不是！这样就没有效果了！实践中的经验教训教会了我,只要不是原则性的大事情，只要不是特别严重、非停下课來整顿课堂纪律，我们教师这时最好“熟视无睹”，最好转移注意力，用兴趣和价值去吸引学生、去转移学生，切实做到“润物细无声”，学生的一些不恰当的举动，我们也可以在课后进行私下交流或批评教育，这样效果必然好得

6、多。2、采用体系法进行教学。实践证明，简洁而明了的知识体系，十分便于基础差的学生从总体上把握和了解学科知识。这种体系法，不管是对整个高中政治知识的把握，还是对时事、政治学、哲学、经济学、文化学的把握，还是对一本书、一课书、一节书、一框书知识的把握,都有迅速和快捷的作用。具体来讲，可以组织学生先看教材，教师板书知识体系，然后通过讲解和对比让学生知道教师的高明Z处和可学之处，从而快速地、自觉地学好高中政治学科。一学期教学结束了，回头看才明白、才清醒。第二学期，我一定要把握高一56789班政治教学的特殊性

7、，宏观上抓住专业知识基本的立场、观点、方法，与时俱进，注重运用，切实做到理论联系实际,使每个班的学生感到高中政治的作用和指导价值，并引导学生利用学科智慧为其他学科学习服务，并注重学科教学的科学性、艺术性，不断积累和总结教学智慧，把政治教的更好。2016年1月20日