生活中的百分数----教学设计

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1、《生活中的百分数》教学设计教学目标：1•能发现生活中有关百分数的问题，加深对百分数意义的理解，感受百分数在生活中的应用，掌握有关百分数应用题的解答方法。2.使学生经历一个整理信息、利用信息的过程，学到综合运用信息、统筹兼顾、优化组合的本领，培养学生的合作意识，提高分析问题、解决问题的能力。3.培养学牛把数学知识和牛活实际相联系，使学牛体会数学就在身边，让学生养成爱护周围环境的习惯，并且获得成功解决问题的喜悦，增强学好数学的信心。教学重点：加深对百分数意义的理解，正确解决有关百分数的实际问题。教具准备：课件、实物教学过程：一、创设情境，揭示课题。我请三位同学上台，大

2、家观察一下这三位同学的共同特征是什么？生：胖！师：胖的原因是什么？谁来说说。有关肥胖的资料大家了解多少？下面我跟大家分享一下有关肥胖的资料：（学生看图片，对学生进行运动的必要性的教育，融合统计知识与这节课中）三、联系实际，解决问题。2.课件展示收集的一段有关肥胖的资料：（文字加录音）“小胖墩”问题令人忧我国有1・3亿儿童，肥胖儿童已经占儿童总数的10%,并且以每年8%的速度递增；青少年肥胖率东北地区最高，为13.2%,华东地区次Z,为12.2%,中南地区最低，为10.4%。专家指出，由于小胖墩日益增多，而给儿童带来的健康问题令人担忧。（1）看到这段资料，你们想到哪

3、些问题？怎样解答？师：怎样不做一个“小胖墩”？(2)学生小组合作讨论解答，并汇报交流。教师点评。(2)第二段资料的探讨：自主解决检基础小胖去年10岁，去年初体重60千克，由于他很懒，不喜欢锻炼身体，年底时体重达到66千克。去年年底他的体重比去年年初增加了百分之几？学生解答。学生解答后把题目改为如下问题：小胖减肥：小胖去年10岁，去年初体重60千克，去年底体重增加了10%,今年经过减肥锻炼，体重减轻了10%。(1)看到这段资料后，你又想到什么问题？(2)教师对学生的冋答进行点评。(3)让学牛对小胖提点建议。设计意图：针对孩子感兴趣的话题引入，能很快的调动学习的积极性

4、，同时让孩子感知健康的重要性，运动的必要性！四、合作交流验想法。师课件出示：我当小小采购员：任务：为自己家(4口人)采购一天所需牛奶，每人按500毫升计算。蒙牛牛奶:1000毫升：每盒6元，250毫升：每盒1.6元。促销活动：天鸿商场：250毫升八折岀售富美商场：1000毫升八折出售润徳商场：250毫升买3送1学生小组合作解答，小组汇报后可以辩论，教师点评。设计意图：通过生活中的情景，讣学生在计算屮比较，在比较屮筛选合理的消费方式，同时让孩子也能正确判断商家的活动意图。五、学以致用方法多我当小老板（课件出示）百利批发部库存200箱蒙牛牛奶，进价每箱32元，售价每箱

5、40元，已售岀50%。现决定调整经营项目，如果你是批发部老板，剩下的怎么办？（1）学生小组策划，并汇报交流。（2）预设：剩下的100箱打八折出售，这样不会亏本，也让消费者觉得很实惠。（3）预设2：我们也可以搞买四送一，这样不仅不亏本，还可能卖的更快一些，他们可以拼购（4）预设3:如果可以接受亏木，就少亏点一次性批发给其他人。（2）教师针对学生提出的方案进行点评。（3）大家当了一会儿小老板，有什么感想和想法？学生自由回答。六、体会质疑：今天我们解决的问题都是我们生活中经常遇到的事情，对此你有什么建议和意见可以和大家分享。板书设计：生活中的百分数天鸿：500x4=20

6、00ml2000^250=8（盒）1.6x8x80%=10.24（元）富美：2000-1000=2（盒）6x2x80%=9.6（元）润徳：8^4=21.6x（8-2）=9.6（元）10.24>9.6答：富美和润德商场一样。教后反思:百分数在生活中应用广泛，所以在学完百分数后我根据教材内容整合了这节课，开课的百分比条形统计图意在回顾条形统计图与扇形统计图的特点，同时也让学生对统计图有新的认识，其次用一系列数据说明“胖”的社会现象，让孩子能感受到百分数的比较作用，设计的两个基础题，是检验孩子对上册百分数：求一个数比另一个数多或少百分之儿、及求一个数的百分之儿是多少的检

7、验，同时在下一个环节设计的“采购员”活动是对本册“折扣”知识的检测，根据生活中的几种不同的“打折”现象，让孩子在计算屮比较从而筛选出合理正确的消费方式，也让孩子感知到“商家活动的真实意图”。美中不足的是最后一个题的设计,此题是一个开放题，除了用我们所学的“折扣”只是解决外，乂并不局限于此，只是考察孩子的社会认知，这点我们的的能力明显不足。