激励理念在技校学生管理中的运用

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1、激励理念在技校学生管理中的运用激励理念在技校学生管理中的运用【摘要】随着时代的发展与进步，教育理念也逐渐得到了转换，激励理念更是为越来越多的学校所青睐，尤其是在各类技校之中，应用更为普遍。技校注重培养学生的动手操作能力，对学生的实践能力耍求较强，在技校教学中，应用激励理念，可以很好的调动学生的积极性，同时肯定性的评价还有助于帮助学生发现自己的优点，改正自己的缺点，从而更好的达到教学的效果。该文重点探讨了激励理念在技校学生管理中的应用问题，希望通过激励理念更好的实现技校的教学目标。【关键词】技校管理；激励理念；具体应用中图分类号：G63文献标识码：A文章编号：1006-0278(2012)02-

2、136-01一、激励理念在技校管理中的必耍性我们知道，在技校中有相当一部分学生对学习缺乏兴趣，存在很大的厌学情绪，还有一部分学生认为技校学习毫无用处，进入技校之后便放松了对自己的要求，在学校整天无所事事，不求上进，再者，技校学生在很大程度上不仅缺乏刻苦学习的精神，如上课之前不会预习功课，下课之后也不会温习学过的知识，更为重耍的是他们没有很好的学习方法，这就导致他们的学习效果相对来说比较不理想。我们通常所说的激励理念是指，运用某种外部激励因素，激发人们做某事的积极性，同时使他们产生一种自觉的精神动力，从而提高做某事的效率。在技校教学管理中，运用激励理念，加强对学生的肯定性评价，可以有效的激发学生

3、学习的兴趣，使他们将学习视为是一种乐趣而不是一种负担，这样就可以很好的提高教学的效果。二、如何加强激励理念在技校管理中的应用(-)激励目标明确做任何事情，首先要有明确的目标，只有这样才可以有效的安排具体的实施步骤，从而提高做事的效率。因此要想使激励理念在技校管理中得到很好的应用，我们首先要做的就是要明确激励的目标，即通过激励理念提高学生学习的积极性，从而提高教学的效果，然后再具体实施激励的措施。同时我们还要注意到，在运用表扬与激励措施吋一定要及吋且有针对性，如果不及吋、对象广泛，不仅不会达到预期的目标，而且还会造成负面影响。比如，最近一段时间班级的学风不是很理想，那么我们就可以对一些学习比较刻

4、苦的学生给予一定的奖励，这样就会激起其余同学学习的兴趣，从而提高班级的学风。（二）激励的具体措施要针对学生实施技校管理最终是服务学生的，因此我们不管具体采取什么措施来提高学校的管理，都应该从学生的角度出发，激励措施更是如此。因此在具体应用激励措施时，我们要充分考虑到每个学生的性格与特点,既不能一概而论，也不能只对部分学生奖励与表扬，因此我们要以整体为大局，同时结合具体情况，灵活运用激励措施。技校学生多数比较叛逆，如果激励措施不得当，会造成很大的负面影响，因此我们在具体问题具体分析的同吋，一定要做到公平与公正，使大部分学生得到满足。此外，作为一名教育工作者，我们应该学会如何激励学生，当学生进步时

5、要给予表扬，当学生犯错误时不要急于给了批评，而是要对他们进行温和的教育，使他们认识到自己的错误，从而有效的改造错误，当学生遇到挫折吋，要给予他们鼓励，使他们更快的走出困境，只有这样才能更好的发挥激励的作用。（三）掌握好激励的频率与程度所谓激励频率是指激励次数多少问题，而激励强度则侧重激励量的大小。在技校管理中应用激励理念时，我们一定要掌握好激励的频率与强度。技校学生由于其特殊性，比如比较反叛，学习兴趣不高，口我控制力较差等。因此在应用激励理念时，我们一定要注意结合技校学生的特点來具体实施。对一些比较难以完成的任务，我们要加大激励的频率与强度，只有这样才会激发起学生的兴趣，他们才会有动力完成某项

6、任务。而对于那些比较容易完成的任务，为提高效率，我们就应该适当减少激励的频率与强度，这样才会很好的保持激励的吸引力，不至于让学生对其产生免疫力。(四)激励措施要及时并且准确激励措施一定要及时，否则就不会收到预期的效果。因此，当某一个学生在某一方面有少许进步时，我们要针对这少许进步及吋给了其鼓励，这样学&学习兴趣就会被慢慢调动起来，常此以往，就会渐渐引导学生向好的方面发展。相反，如果学生进步得不到表扬与鼓励,他们就会慢慢消极下去，最终导致破罐子破摔。在运用激励措施时,我们尽管以表扬与鼓励为主，但是适当的批评也是很必要的，在进行批评吋，我们•定要把握好度的问题，严格适度原则。此外，在应用激励方法时

7、，我们还要注意准确性的问题。这就要求我们对事实要调查清楚，坚持实事求是的原则。同吋，在具体应用激励措施时，我们述要灵活把握,注意结合每个学生口身的特点来实施，即要有针对性，比如有的学生比较爱面子，公开批评对他来说是一个很大的打击，这时我们就可以考虑私下对其进行批评教育，但是有的学生对于小的处罚往往不在乎，这时我们就应该加大对其的处罚力度。总Z,在应用激励措施管理学生时，我们要因人而异，尤其是技校学