新课标教案26沈心工与李叔同

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1、教案首页纸课题《沈心工与李叔同》课型欣赏第9课时主备贺建东审核执教时间2015.5.4教学目标知识目标了解百年而的校园歌曲形式即学堂咅乐的概念、艺术特征、代表人物其代表作品能力目标通过其背景及意义熏陶，培养一种民族的责任感和爱国主义精神情意目标能运用旋律、节奏、音区等音乐要索分析“学堂乐歌”的风格及特点教学重点赏析“学堂乐歌”中的代表作，并了解其对我国近代音乐所产生的作用教学难点用音乐要素分析“学堂乐歌”的风格及特点，准确把握好演唱情绪教学方法设问、举例教具使用多媒体教学过程备注一、情景导入1、课前播放歌曲《同桌的你》。2

2、、师唱《童年》。点评：通过学生与老师两个不同年代的校园歌曲的演唱、欣赏，感受校园歌曲琅琅上口的旋律、贴近校园生活的歌词，并揭题《百年前的校园歌曲》。3、欣赏《体操一一兵操》、《祖国歌》两首学堂乐歌。设问：你对这两首歌曲的总体感觉是怎样的，你了解这两首歌曲的创作背景吗？学生交流讨论后冋答。师小结：时间的河流以川流不息之势奔向未来，转眼，我们已经身处21世纪了。20世纪曾被称为是普通人的世纪，在此之前，从来没有哪个时期能够象它那样，对所有的艺术进行如此Z多的探索：从文学到音乐、从舞蹈到雕塑、从戏剧到绘画……可以说这是人类艺术史

3、教学过程备注上发展速度最快的时期，现在，就让我们在一曲曲曾经感动过无数人心灵的百年前的校园歌曲声中，把F1历一页一页往回翻。二、学堂乐歌的历史(1)、学堂乐歌的概念、产生背景。(2)、学生齐唱欧洲儿歌《两只老虎》，然后一起演唱《国民革命军军歌》，体会学堂乐歌选曲填词的特点。三、学堂乐歌的代表人物(1)、欣赏歌曲《送别》，了解李叔同。设问：你听过这首歌曲吗？它的词曲作者是谁？你刈■这首歌曲的总体感觉是怎样的，你了解这首歌曲的创作背景吗？学生交流讨论回答后师小结。(2)、学唱歌曲《送别》用U哼唱；朗诵歌词；运用领唱、轮唱等手法

4、演唱。(3)、用王维的诗《山居秋瞑》唱《送别》的曲调。师提供王维的诗《山居秋瞑》，让学生利用自己熟悉的旋律为诗配歌；然后一起演绎用王维的诗《山居秋瞑》唱《送别》的曲调。(4)、欣赏《祖国歌》设问：你认为这首歌曲在曲调上冇哪些特点？对比书上的《祖国歌》曲谱，有什么不同？(5)、介绍“学堂乐歌之父”沈心工，欣赏中国第一首学堂乐歌《体操一一兵操》。设问：对照歌词看看这首歌曲是否容易理解？它是否具有一定的积极意义？说说这首歌曲在创作手法上有什么特点？(提示：它的主题出现了几次？)(6)欣赏《黄河》引导学生欣赏且思考下列问题：教学过

5、程备注对比欣赏《体操——兵操》和《黃河》两首歌曲在音域和节奏上冇何异同？这种不同有何艺术效果？四、学堂乐歌小结今天我们一起聆听了百年前的校园歌曲，请同学们说说你们的感受。（教师引导学生观察三首歌曲的歌词以及曲调，想想这些歌在当时起到了哪些作用？同吋这些“学堂乐歌”对我国今后的音乐发展特别是声乐创作做出了怎样的贡献？）学生讨论后交流。教师小结：教师小结并揭示学堂乐歌对于近现代咅乐所产生的重大影响及其更深刻的含义：是中国现代音乐教育的开端，也是中国现代教育的开端。五、课堂小结在一个人的成长经验中，童年时代的生活是影响一生的第一

6、层底色，它是物质的，更是精神的。我们那个时候玩什么？我们那个时候做什么？我们那个时候唱什么？我们那个时候读什么？每个人心中都有一幅自己的图景。一个孩子的成长过程中，可能没有阅读,也可能没有玩具,但不可能没有歌声。就让我们在这熟悉的《送别》声中结束今天的咅乐课吧。六、课后反思1、培养学生学会带有目的性的静心聆听。2、让学生有意识地提出自己独立的音乐感受与见解。3•师生共同研讨尝试着比较分析学堂乐歌与现在的校园歌曲在风格、特点与创作上的异同。七、板书设计以多媒体课件为主要展示方法，辅以板书突出以下重要的知识脉络结构：教学过程备

7、注1、学堂乐歌的来源与概念。2、学堂乐歌的代表人物及作品：沈心工、李叔同，代表作《体操一兵操》、《祖国歌》、《黄河》、《送别》。3、学堂乐歌的艺术特征：内容积极向上、伴奏较简单、选曲填词、文口兼用等。