《沈心工与李叔同》高中音乐教学设计

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1、《沈心工与李叔同》高中音乐教学设计　　　　教学目标：　　　　1.通过学生自主学习了解学堂乐歌代表人物沈心工与李叔同的生平及作品　　　　2.聆听音乐作品《体操—兵操》《祖国歌》感受体验学堂乐歌的风格特征尝试用书本中熟悉的曲调依曲填词　　　　3.初步了解20世纪初“学堂乐歌”对我国近代音乐所产生的影响和意义　　　　教学重难点：　　　　重点：认识学堂乐歌代表人物沈心工与李叔同以及《体操—兵操》《祖国歌》感受体验其风格特征、影响及意义　　　　难点：尝试为熟悉的学堂乐歌依曲填词感受创作带来的乐趣　　　　教具：钢琴、多媒体播放器等　　　　教法：聆听感受法、自主学习、合作探究　　　　教学过程

2、：　　　　一、导入：教师弹唱学生们熟悉的李叔同作品《送别》问：此曲的词曲作者?出处?　　　　学生回答教师做补充并提出大家了解百年前的校园歌曲?引出主题　　　　设计意图：从学生熟悉的作品中引出本节课题师生共同歌唱感受学堂乐歌的魅力激发学生的学习兴趣和对本节课的关注　　　　二、新课教学　　　　1、学生自主学习书本内容　　　　问：(1)什么是学堂乐歌?　　　　(2)学堂乐歌的代表人物、内容、影响和意义?　　　　学生回答教师补充　　　　设计意图：高中生具备一定的自学能力通过书本内容了解学堂乐歌产生的背景什么是学堂乐歌内容、影响和意义加深对后面学习本节作品的理解　　　　2、聆听沈心工《体

3、操—兵操》　　　　问：　　　　(1)从歌词上分析理解作品所表达的思想内容　　　　(2)从节奏、速度上分析作品的特点　　　　(3)从旋律上体验调式特点　　　　学生回答教师补充：　　　　作品为一段体歌词浅显易懂意味深长号召儿童做兵操强身健体保家卫国身体强壮是民众走出水深火热生活的根本不仅要唤醒民众锻炼身体还要维护祖国领土的完整祖国强大人们才会真正幸福曲调简洁、朗朗上口易记节奏紧凑欢快的五声调式　　　　教师钢琴伴奏师生合作共唱此曲　　　　设计意图：从音乐要素来分析此曲加深对学堂乐歌风格特征的理解师生共唱感受其艺术魅力　　　　3、聆听李叔同《祖国歌》　　　　请同学们从音乐要素方面分析此

4、曲对比沈心工的《体操—兵操》谈谈两首作品的异同学生总结学堂乐歌的特点　　　　设计意图：通过两部作品的对比欣赏了解百年前学堂乐歌的特点加深学生对学堂乐歌的风格特征的认识　　　　4、探究：学堂乐歌对我国近代音乐产生的影响和意义　　　　5、生生合作用课堂中所熟悉的曲调依曲填词并歌唱　　　　设计意图：生生分组探究充分调动学生的积极性让学生在课堂中临时做一位词作家感受创作校园歌曲的乐趣　　　　三、教师小结　　　　今天我们了解学堂乐歌这个特殊时期的历史产物认识了我们学校音乐教育奠基的先人——沈心工、李叔同等老一辈音乐教育家还尝试了选曲填词的创作但这只是开始课后希望有更多同学积极参与创作能看

5、到更多更好的作品来展示我们美好校园讴歌我们美好生活