小学体育水平二投掷课教学设计及教案[试题]

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1、《投掷与游戏》课时教案一、指导思想：木课以全面推进素质教冇，深化体冇教学改革、以“健康第一”为指导思想，激发学生的学习兴趣，提高学生学习技能，发展学生灵敏度、力量、协调等能力，培养学生的合作精神为设计冃标。针对学生年龄特征确定相关的水平二冃标，面向全体学生，以提高学生身体、心理和运动技能与社会适应能力整体健康水平，做到人人会锻炼，人人会学习，自主探求动作要领，学握运动基本技术动作为主要内容的学习，掌握体育运动的基本技术要领，培养学生终身喜欢体育意识，陶冶学生的生活情操。二、教学目标1、学生在练习上步投掷金球中学会

2、快速有力的挥臂掷出动作，初步学握与了解动作的概念。2、初步了解动作方法与要领，学会上步出手快速要领，体会出手快速、挥臂有力，动作连贯的方法。3、通过游戏培养学生克服困难的意志品质和合作精神，增强学生口主练习的意识，提高学生热爱体冇运动的积极性°4、提高学纶参与体育运动的热情与积极锻炼身体的习惯，课堂营造团结、合作、探究的良好学习氛围。三、教材分析：本课的主教材内容是：1、上步投掷垒球技术动作，重点是投掷用力顺序正确，动作协调。难点是出手快速完成动作，上下肢配合用力。2、游戏内容：通过障碍：重点是学生通过障碍的能力

3、，难点是提高学生的合作能力。教师在练习中要适当掌握练习时间和运动量，防止学生难解动作概念，特别是体质差的学生的运动量,全而提高学生学习的积极性，学会生活的自理能力与掌握运动技能的方法,捉高学纶对体育运动的参与意识，根据学纶的年龄特点，采用不同的教学方法，培养学生克服困难的意志品质，学生的合作精神，学会口主练习的意识，提高学生热爱体育运动的积极性，全面增强学生身体健康水平，营造良好的课堂氛围，让学生在练习中探索运动的快乐。四、学牛分析学生对体育运动有良好的参与意识。身体素质较好，运动技能一般，同学Z间团结合作，集休

4、荣誉感较强。五、教学方法本课根据学纶特点合理安排教学内容，根据课程标准水平（二）的特点，针对学生的运动水平，学生的认知水平，体育运动基本能力，木课的课堂常规后，安排与学生做游戏，通过小游戏练习，集屮学生的注意力，调动学生的学习情绪，使学生有良好的学习情绪为上好课作好准备。学生在教师的带领下进行了各种的投掷动作练习，学会自主体会动作，掌握动作要点，学会动作方法，掌握动作要领，在合作伙伴的协调配合下了解投掷动作的全过程。初步学会游戏方法，掌握动作的难点，学会通过障碍的能力，使学生在II常生活屮能战胜困难的意志品质，采

5、用“一物多用”的原则，利用垫了做投掷标准物，游戏的障碍物，提高学生的练习兴趣，分解练习与完整练习相结合，自主练习与集体练习相结合，个人练习与小组练习相结合，学生不断探索与思考问题的能力，学生在游戏过程屮能全身心投入到活动屮，积极锻炼身体，体验成功乐趣，达到事半功倍的教学效來。学习阶段水平二教学内容投掷；上步投掷垒球游戏：游戏：通过障碍教学重点与难点肩上屈肘、肩关节向前阶甜甜教学段组织方法学习方法负荷课一、课堂常规卜、课堂常规堂1、教师提前到达上课地点、布置好常场地器材。1、学生提前到达上课地点规2、報好队伍，检杏

6、人数和服装，师2、体育委员整好四列横队，并汇报出2，生问好。3、宣布本丹课内容、任务和思想动勤情况。员。安排见习生，提出安全要求：精神饱满，快、静、齐二、准备活动tttttttt1、热身跑：模仿小燕子飞tttttttt准1备2、教师领跑，指导学生模仿小燕子tttttttt激活飞的动作♦发动：1、学生跟老师随着音乐做飞的动作兴执八、、3、在音乐《小燕子》伴奏下做动作2、按要求找好自己的位置小趣身3、学生边听口令边模仿练习阶跑4、指挥学生均匀的站位4、学生自由发挥模仿练习段8，5、耍求：动作协调，舒展大方。基本5、

7、教师示范每节的动作像各项的动作。6、组织：旷、一一、6、教师语言提示，配合动作指导学生练习7、放音乐《鹰起飞》一起做动物模，…、★厂一、、仿操f'/'<>••A、蜜蜂操B、小鸭操C、孔雀操)/、/、丿要求：动作协调到位，充分仲展D、青蛙操E、小兔操阶教学组织方法学习方法负荷段三、创新思维、知识延伸阶段游戏：通过障碍7，1、教师讲解与示范游戏方法。2、通过障碍的要领，学生了解游戏方法，调动学生情绪。3、教师分好小纟R,组织学生游戏练习。4、通过障碍时一定要加强安全教育，提高学生过障碍物的能力。5、调动学牛参与的

8、积极性，最人限度地提高学生通过障碍的方法。1、认真听教师讲解游戏的方法2、激发学生活动的积极性，让学生投入到游戏屮去。3、分成四组进行练习活动，各小组进行创造性活动。4、学生在教师的组织下进行游戏练<1积极参与，提高学生的洋习积极性5、积极参与，老师和学生一起体验游戏中四、稳定思维陶冶情操阶段放松练习5，1、组织学生做放松练习。2、请小朋友谈…谈本课情况。3、教师小结本课