如何培养小学生听英语的能力

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1、［如何培养小学生听英语的能力］2009-08-0721:04:08听力是接受和理解口头信息的交际能力。听是说的基础,是最基本、最重要的语言能力。近年来听力测试的分值从小变大，更突出了听力在英语学习中的基础性、重要性。那么，在小学英语的启蒙教学中，该如何对学牛听英语的能力进行培养呢？首先，提供听英语的机会，创造听力环境。（一）在英语课上，教师要坚持用英语组织教学，尽量用英语教英语。课下也尽可能多地用英语与学生问候、交谈。例如我们所学的"Hello!”"Whatdayisittoday?”“What'syourfather?”"Let'sgo.vuWha.t，syourfavour

2、itefood?”等等都非常口语化，简单易说，用在日常交际中，既能提高学生的听说能力，又能使学生对英语逐渐产生兴趣。（二）在课堂上，反复向学生播放课文、对话等的英语原版录音，让学生每节课都能听到规范的，标准的英语语音、语调、语流，并让学生尽量多地模仿外国人的英语语调。（三）鼓励学生可下多看英语原版的动画片、电影、书籍，多听英语歌曲，坚持每天至少半小时。其次，做听力训练时，尽量使教学方法多样化，不枯燥。（一）听录音模仿。我在课堂上，经常放一些单词、词组、句型、段落、对话或短文录音，耍求学牛听清楚并模仿说出，既培养了学生的听力，又纠正了学生不正确的语音语调。（二）听录音默写。作为我

3、们的母语一一汉语教学中就有听写练习，英语教学中听写同样重要。（三）听录音记忆。这项训练要求学生先听英语句子、段落、对话、短文或故事，并记住所听材料内容，然后完成有关内容的练习，如选择填空、判断是非、回答问题筹。（四）听录音画图。给学生放录音，要求学生根据所听内容描绘出一幅画面。例如：Lookatthechilder!Somearepiayingfootbal1.Someareswimming.Somearereadingunderthetree••-学生完成图画后可以互相检查。（五）听录音翻译。这项练习可以融入每天的教学中，每节英语课都要放课文录音，之后就可以找学生把所听内容口

4、译成汉语。一开始可以要求学生听译句子，以后可以逐步提高到整段听译和整篇听译。第三，听力训练中，教给学生听英语的技巧。（一）当拿到听力材料后，要在录音播放前的有限时间里，尽可能快地将各小题的备选答案浏览一遍，做到心中有数，这样能使自己有冃的、有意识地去听所给材料中最有用的词和句子。例如，听录音选择正确答语：A.He'saworker.B.He'sacleaner.C.He，sadriver.D.He*sateacher.根据对该题的分析，可推断听力材料很可能问“Whatdoeshedo?”一类的问题，学牛带着这个问题去听录音，可以做到有的放矢，不至于失分。（二）切忌听材料时逐词逐

5、句去听去翻译，这样练听力是很难有所提高的。听的过程中应整句听，整句理解，并教会学生抓住关键词。如果是短文理解，一定要注意把握文章线索，边听边将有助于解题的关键词快速记下來，可以写得不很正规，只要自己能明白就行。（三）听材料时，切忌由于一个词或一句话没听懂就停下来或慌了阵脚，焦虑烦躁，这样会影响后面的听力。即使有什么问题没听清楚或有什么信息没有把握住，也要先放下别管，往后接着听，千万不能因小失大，一错再错。（四）多读书，扩大知识面，扩展词汇量，做到听力训练与阅读训练相结合。要熟练记忆已学单词，不要让单词成为听力材料解题与答题时的绊脚石，特别是有些同学在做听力填空题时，明明听出单词

6、是什么，就是不会写，甚是可惜。总之，进行听力训练，提高听力水平不是一蹴而就的事情，这需要学生的持之以恒，并把各种方法与技巧融于实践，循序渐进。