教学设计(1)改动版本

《教学设计(1)改动版本》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、教学设计张璐教学内容：冀教版《数学》二年级下册探索乐园-排列组合问题数学目标：1.知识与技能：了解、探索排列组合问题的思想方法，发展学生有条理思维和初步的推理能力。2.过程与方法：结合生活中熟悉的事物，探索、交流简单的排列组合规律的过程。3•情感态度和价值观：感受数学与生活的联系，激发学生对身边事物的好奇心。培养初步的数学意识。教学重点：探索并发现简单事物的排列组合规律。教学难点：探索并发现简单事物的排列组合规律，发展初步的推理能力。教学方案：教学环节预设学生活动一、创设情境1•师生对话,由交流是否喜欢拍照，让学生都来扮演小小的摄像师来导入新课。师：同学们你们喜欢拍照吗？请几个同

2、学发言。师：同学们老师也特别喜欢扌白照，今天老师想给三个小朋友拍照你们想不想当小小的摄影师呢？（学生……）我们现在需要三个学生来当小演员，谁想来参加？（学生……）指名叫三个学生来参与。师：为了方便我们的描述我们给这三个小朋友挂上小标牌,分别贴上A、B、Co二、新授<1>3人照像1.教师提出3个人照相最多可以照出几张不同位置的照片的问题，让学生先回答，然后请三位同学实际照一照。师：同学们老师现在想让你们做小导演，你们想让他们怎么站，想拍什么样的照片，谁来说一说？生1：我想让他们站成一竖排……生2：我想让他们站成三角形……生3：我想……师：同学们你们的想法真丰富，那老师现在有一个要求

3、，我想让他们站成一横排，让A同学站中间，你们来猜猜可以照出儿张不一样的照片来呢？想一想，谁来说一说？学生可能有说出不一样的结果。师：究竟可以照出几张不一样的照片來呢？现在咱们就让这三个小演员给大家来表演，我们一起来看一看刚才哪位同学猜对了，好不好？生：好。师：我们先让A站在中间，想想B跟C可以站在哪？（引导学生思考，站好一种情况，等学生站好后，让大家举起小手一起给他们拍照）教师板书三个人的位置。然后依次排位，再让B、C同学分别站在中间继续站位，一直到照完6张为止。师：还能不能照出不同位置的照片？大家形成共识，没有了，请三位同学回座位。教师引领学生思考当一个人站在中间时可以照出两张

4、不同的照片，一共可以照出6张不一样的照片。2.让学生自主学习看教材上聪聪一家三口人照像的图，说出6张不同的照片来。师：我们教材上也有一个3人照相问题，请同学们打开书第89页，变换他们三个人的位置，想想聪聪和爸爸妈妈一共照了几张照片？生：一共照了6张照片。师：谁来说一说一共有哪6张？•聪聪在中间，爸爸妈妈分别站在左边和右边；妈妈在中间……•从左边开始，爸爸在第一，聪聪和妈妈分别在第二和第三……〈2＞、乒乓球比赛1.教师谈话引出乒乓球比赛的问题，请同学看书认识书中的同伴，然后交流乒乓球比赛的知识。2.提出猜猜谁会得第一的问题，师生进行对话，使学生了解假设某个人得第一，比赛的结果有两种

5、可能。师：刚才，大家研究了3个人照相的问题。下面，我们一起看一看乒乓球比赛中有什么数学问题。同学们看课本第89页下面的图，你认识图中的儿个小朋友吗？让学生了解图屮穿绿色衣服的小朋友叫小强，方便后面的讨论。师：聪聪、小强和亮亮，他们要进行乒乓球友谊赛三个同学进行比赛，最后结果一定是一个第一，一个第二，一个第三。请你猜一猜，谁会得第一？可能有不同的回答，学生回答，师生进行对话。生1：亮亮第一。生2：小强得第一。生3：聪聪得第一。ffi：对，他们三个都有得第一的可能，假如亮亮第一，那其他两个人会得第几？生：小强是第二；聪聪是第三。师：还有其他的结果吗？生：还可能聪聪第一、小强第三。学生

6、说，教师板书。占占J小强第二聪聪第三冗冗第［聪聪第二小强第三3.提出：小强得第一或亮亮得第一时，比赛结果可能怎么样？让同学合作讨论，然后进行全班师：也就是说，假如亮亮得第一的话，比赛结果有2种可能，那么小强得第一或聪聪得第一时，比赛结果可能会是怎样？请同桌两人讨论一下，并写出来。学生同桌合作，教师巡视，个别指导。交流。教师进行板书。师：把你们讨论的结果汇报一下。指名进行汇报。教师进行板书。4•提出“3个人比赛,结果一共有儿种可能”的问题，让学生充分表达自己的想法。教师进行简单的总结和引导。师：刚才同学们分别讨论了3个人得第一时可能出现的结果。现在老师提一个问题：3个人进行比赛，结

7、果一共有几种可能？说说你是怎样想的。学生可能会有不同的表述方式，教师注意启发学生思考问题的条理性。如：生：亮亮得第一时，有2种，小强第一时有2种，聪聪得第一时述有2种，一共有6种可能。师：说得不错。也就是说，3个人进行乒乓球比赛，每个人都有可能得第一，而每个人得第一时，又有2种可能的结果，那么，就一共有3X2=6种可能。三、课堂练习-星级闯关比赛1.练一练第1题-争分夺秒：3个玩具的排列。2.练一练第2题-乘胜追击：3个人比赛。3、练一练第3题一步步为赢鼓励学生独立完成。4、终极