建湖县中小学“让学引思”课堂教学改革实施意见（2016-2020）

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1、建湖县中小学“让学引思”课堂教学改革实施意见（2016—2020年）为落实《盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革行动方案（2016-2020年）》精神，深入推进我县中小学课堂教学改革，切实转变教学方式和学习方式，提升学生核心素养，促进学生主动发展，提高教学质量，结合我县实际，制定建湖县中小学“让学引思”课堂教学改革实施意见（2016—2020年）。一'工作目标1.全面提高学生的思维能力和思维品质。通过开展“让学引思”课堂教学行动，实现学生学习方式的有效转变，把课堂还给学生，让学生参与教与学的过程。提高学生自

2、主学习、合作探究的能力，问题让学生提出，内容让学生总结，方法让学生归纳。让全体学生做到真“学”善“思”，帮助学生养成思考习惯，优化思维品质，提高学习效率，促进学业成绩的有效提升。2.全面提高教师的教学技能和专业化水平。进一步树立以学生发展为本的生本教育教学理念，增强广大教师以生为本的“让学”和“引思”意识，在课堂教学中做到能“让”会“引”，使每个教师确立终身追求教学质效的信念，充分发挥教师在课堂教学改革中的主体作用，促进教师队伍专业成长。以《盐城市“让学引思”课堂教学新规》规范教师的教学行为，2017年暑期

3、之前，1/3教师达到“让学引思”教学规范；两年内，2/3教师达到“让学引思”教学规范；三年内，教师全员达到“让学引思”教学规范。3•全面提高课程实施水平和教育教学质量。以“让学引思”理念为指导，优化现有的中小学课堂教学模式，从教学理念、教学方法和教学技术等多个层面开展“让学引思”课堂教学实践，创新发展符合县情、校情的教学模式，进一步优化各课型教学结构，提升我县课程实施的水平。通过3-5年的努力，各学段可比性指标列全市各县（市、区）上游水平，主要考核指标列全市各县（市、区）前三名，关键指标取得突破。二、推进措

4、施1.加强学习培训，明晰“让学引思”课堂教学改革的内涵以学习“让学引思”课堂教学改革实施意见内涵与要求为重点，就“让什么”、“怎么让”、“如何让得有度，让得到位”，“引什么”、“如何引”、“如何引得得法，引得充分”进行培训与研讨。义务教育阶段学校要以起始年级新教材实施为契机，把''让学引思”课堂教学改革实践活动与新教材实施结合起来，把握新教材编写理念与意图，要给学生充分体验、研讨和展示的时间和空间，使学生真正成为自主学习的主人。高中阶段要以即将出台的新课标和新教材的使用为契机，注重学科核心素养的提升和关键能

5、力的培养。充分发挥好教师发展中心、市县名师工作室、县级初中学科中心组、小学教研员工作室、乡村骨干教师培育站等平台培训教师的功能。采取集中培训、名师讲学、送教到校、远程网络、校本培训等多种培训形式对全县中小学教师实行分期分批培训。强化校本研修工作，有计划的开展校本培训，保证县、校两级研训方向一致、各有侧重。强化中小学新教师岗前培训、基于交互式电子白板和录播教室的微课制作技术专项培训、县教师发展中心义务教育阶段部分学科脱产培训、“双语”阅读教学指导研训、选派骨干教师参加高校高端培训等系列培训活动。组织学习先进地

6、区的改革经验，加快推进改革步伐。定期组织全县中小学教师培训优秀心得体会展评，积极探索新形势下教师培训的有效机制，着力加强“让学引思”课堂教学改革行动的队伍建设。2•潜心科研攻关，突破''让学引思”课堂教学改革的难点县教研室、教育学会结合我县中小学各学段的教育教学实际，牵头“让学引思”课堂教学改革专项课题研究。各学校要将实施“让学引思”课堂教学改革行动作为教研、科研的重点研究方向，结合学校实际和现有各级课题，选择符合自身实际的切入点进行专题研究，尽快形成课题研究方案，积极申报专项课题。各学校要立足于“主题确立

7、、教学诊断、问题解决、团队合作、技术整合”，开展“让学引思”系列研讨活动。要推进以“让学引思微课例”、“让学引思微课程”等形态的“让学引思微研究”活动，深入研究“让学引思”课堂教学改革实施过程中所遇到的理论和实践问题，不断总结广大教师在实践中所创造的鲜活经验，使之上升为理论，真正做到在教学中发现问题、研究问题、解决问题，教研成果能指导教学、引领教学、发展教学。要创新校本教研方式，活化研修模式，抓实“问题式”校本教研。要建立联片式教研制度，充分发挥联盟、集团在“让学引思”课堂教学改革实践中的作用，实现优势互补

8、、合作共赢。要在基于“让学引思”教学主张的课堂教学评价标准研究、课堂教学范式研究、课堂教学案例研究、课堂教学策略研究、课堂教学管理研究、学程监控研究等六大领域取得一定的突破。定期组织全县“让学引思”专题科研论文评选活动，推选优秀作品参加省市级论文评选。3•搭建活动平台，造浓“让学引思”课堂教学改革的氛围定期组织“让学引思”课堂教学改革系列活动，搭建“让学引思”课堂教学改革实施的发展平台。成立“学科中心”或“学科教