盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革行动方案(2016-2020年)

盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革行动方案(2016-2020年)

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1、盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革行动方案(2016—2020年)为深入推进我市中小学课堂教学改革,切实转变教学方式,把学习的主动权还给学生,使学生获得终身发展必备的核心素养,促进学生主动发展,我市拟在全市中小学开展“让学引思”课堂教学改革行动。现将《盐城市中小学“让学引思”课堂教学改革行动方案(2016-2020年)》予以印发实施。一、指导思想坚持以十八大精神为指导,以“发展更高质量更加公平的教育”为总体目标,以提高课堂教学效益为重点,以促进学思结合、提升学生核心素养为主旨,进一步深化课堂教学改革,深入推进“让学引思”课堂教学改革

2、实践活动,切实解决我市当前中小学课堂教学中存在的突出问题,构建规范有序、优质高效的教学管理机制,形成以生为本、主动发展的课堂教学生态,使教学活动更富前瞻性、针对性和实效性,推动全市中小学教学质量稳步持续提升。二、基本内涵“让学引思”是市教育局对全市中小学课堂教学改革提出的总体要求。“让学”—7—就是要让学生亲身经历学习过程,在时间和空间上保证学生学习活动正常展开和学习行为真实发生。要切合学生实际创设具体学习情境,让学生通过阅读、讨论、操作以及完成真实情境中的任务等活动学会自主学习、协作学习和探究学习。要帮助学生养成良好的学习习惯,掌握

3、科学的学习方法,保持积极的学习状态,掌握充分的自主学习资源,主动参与学习活动的设计和实施。“引思”就是要引发、引导、引领学生思考,在形式和本质上保证学生大脑处于积极的思维状态。要贴近学生认知水平设计科学、合理、有价值的具体问题,引导学生研究问题、分析问题、解决问题,通过体验、建构及内化等过程逐步形成相对稳定的思维方法和价值观。要指导学生在系统的学科学习中,养成思考习惯,增强思维品质,提升思想境界。“让学”与“引思”是辩证统一的整体。教师要在“让”与“引”上多研究,做到能让会引,确保让引并重;学生要在“学”与“思”上下功夫,做到善学真思

4、,确保学思结合。在具体的教学过程中,要把“让学”与“引思”有机融合起来,“让学”要让得有度,让得到位;“引思”要引得得法,引得充分。三、实施原则1.差异性原则。从我市基础教育实际出发,依据课程标准的内容和要求,坚持面向全体学生,考虑不同层次、不同发展状态的学生实际状况实施教学,突出教学的差异性,让每一个学生都学有所得。2.开放性原则。改变我市课堂教学现状,从灌输走向对话,从预设走向生成,从知识记忆走向思维提升,从封闭走向开放,着力打造以人为本、目标多元、氛围民主、手段多样、内容开放、动态生成的课堂教学范式。3.实践性原则。—7—针对我

5、市课堂教学普遍存在的问题,聚焦课堂教学范式的构建,为课堂教学变革提供操作路径,为课堂教学质量提升探索实践案例。同时在实践层面促进教师自主发展,提升教师参与有效教学实践与研究的水平。4.传承性原则。认真总结和借鉴全市课堂教学改革已经取得的成功经验,有序推广各级各类学校已经形成的相对成熟的课堂教学改革成果,努力摒弃只重形式不重内涵的不良倾向,让课堂教学质态真正发生改变。四、活动目标总目标:打造“让学引思”课堂,提升学生核心素养。具体目标:1.全面提高学生的思维能力和思维品质。通过开展“让学引思”课堂教学行动,摒弃题海战术,在不加重学生负担

6、的前提下提高教学质量,提高学生学习效率,帮助学生养成思考习惯,提升思维品质,形成思维风格,让全体学生做到真“学”善“思”。2.全面提高教师的教学技能和专业化水平。增强广大教师以生为本的“让学”和“引思”意识,在课堂教学中做到能“让”会“引”,使每个教师确立终身追求教学质效的信念,充分发挥教师在课堂教学改革中的主体作用,促进教师队伍专业成长。3.全面提高课程实施水平和教育教学质量。适应创新人才培养的需要,彻底改变课堂教学的积弊,从教学理念、教学方法和教学技术等多个层面开展“让学引思”课堂教学实践,着力改变学生、教师、学校的生存状态和生存

7、方式,提升我市课程实施的水平和教育教学质量。—7—五、具体任务从2016年起,用五年时间分三个阶段开展“让学引思”课堂教学改革实践活动。第一阶段:2016年为“让学引思”课堂教学改革启动年。启动年工作重点是正视问题,凝聚改革共识。认清并正视我市课堂教学中存在的学生被动学、机械学,教师代替学、代替思等问题,从研究无效教学和低效教学抓起,继承已有的课堂教学改革经验,在全市中小学确立“让学引思”的教学主张,让学生思维品质发展成为衡量课堂教学有效性的重要指标,组织试点学校进行课堂教学改革实验。第二阶段:2017-2018年为“让学引思”课堂教

8、学改革推进年。推进年的工作重点是有序推进,形成改革合力。在全市中小学树立“让学引思”行为新规范,立足课堂,抓好课堂教学常规,促使每位学生动笔、动脑。确保每堂课大部分学生积极参与,并给学生充分的时间自主思考。所有学校和教师

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