初中部2009-2010学年第一学期工作总结

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1、淮南市第二十六中学初中部2009——2010学年第一学期工作总结本学期，在学校的正确领导下，在兄弟部室的真诚帮助下，经过初中部全体教职工的团结拼搏，按照学校的要求与部室制定的计划安排，我们顺利地完成了学期初制定的工作任务，取得了比较好的成绩。现总结如下：一、扎实学习实践，努力提高队伍素质学习是本学年学校工作的三大任务之一。我们在学校党政统一部署下学习了不少内容。部室中心组认真学习了中国共产党“十七届四中全会决议”、科学发展观以及市教育局的相关文件，中心组基本做到两周学一次并做相应的记录。尤其是在学校党总支的统一部署下，初中党支部所有党员认真按要求学习科学发展观的所有材料，撰写读书笔记，召开学

2、习经验交流会，反思部室及个人工作的不足，所有党员都受到了一次很好的党性教育，这对提高党员的党性修养，强化党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用有着非常重要的意义。在师德主题教育活动中，所有教师都能认真学习学校下发的材料及复习题，认真参加师德专题考试，成绩整体优秀，其中郝小东老师代表学校参加市局组织的闭卷考；陆洁、董莉、吴小梅老师参加校工会组织的师德演讲比赛，获得优秀的成绩，初中部也被评为优秀组织奖；大家都在利用课余积极做师德学习读书笔记。另外，所有同志都按照教育局的统一要求，认真学习校本研修“上好课”部分的书籍，做好专题研修工作。在做好学习的同时，我们还不断创造平台，给教师以展示才能的机会

3、。学期开始，我们就按照学校的要求，做好校本研修工作。九月份，我们安排了七年级二十七名教师，十月分安排了八年级二十名教师，十一月分安排了二十二名教师的研修课。大家基本按照研修课“集体备课—上交教案—课堂展示—课后评议—反思”的五个环节进行操作，同学科的教师在教研组长的带领下，积极听课、评课，效果良好。十二月九日，根据学校的统一安排，我们成功地举办了第七届教学开放日活动。本次开放日，我们策划精心，准备充分，安排细致，操作有序，十三节公开课涵盖八大学科，授课教师准备充分，课堂展示效果良好，得到了听课专家的广泛好评。2009年，初中部全体教师、学生参加各种比赛、评比，成绩显著。教师共有七十六人次以上

4、获得市级以上的各种荣誉，其中包括全国优秀教师、市级优秀共产党员、市级优秀德育工作者、市级以上各种教学及论文评比等；学生共有三十人次以上获得市级以上各种荣誉及比赛优秀奖。一、强化目标管理，确保办学质量提升今年是市教育局规定的教育提高年，为进一步落实市局的精神，牢固树立质量意识和竞争意识，在我校掀起一个“人人讲质量，人人求质量，人人抓质量”的活动高潮，按照学校的要求，本学期初中部与各年级组、教研组，年级组与各班级，教研组与各位教师签定了教育教学质量目标责任状，目标横向到组、纵向到人，涉及到制度、管理、活动、考核，内容具体、科学、可操作，这对控制初中的质量，不断提高质量水平有着很好的促进作用。本学

5、期，在期中、期末检测及两次月考中，我们大家都能自觉地利用制定的责任目标分析各学科、各班级、各年级的教育教学质量，大家根据目标达成的情况分析不足，寻找原因，制定对策，积极落实整改措施，效果非常明显。尤其是七年级每次都使用直方图的形式展示检测的结果，使人一目了然，效果非常好。九年级按计划举行了四次月考，月考的成绩在逐步提升，教育教学状况不断得到优化。三个年级的教育教学质量得到了有效的控制，初中的整体质量目标在过程中有了很好的落实。十月底，我们对初中二十四个班七十二名学生进行了问卷调查，并及时向学校做了汇报，向各年级做了反馈。调查情况总体良好，但少数教师的教育教学不认真遭学生的举报，部室找少数同志

6、进行了沟通，后半学期情况有一定的改善。通过比较来看，九年级的整体状况在不断改善，师生情绪良好，秩序稳定，除了少数学科存在一定的差距，教学质量在片区稳定在前三名，有着较为明显的优势。八年级学生处于分化阶段，尽管学生的情绪大体比较正常，但厌学情绪开始抬头，师生矛盾明显，质量优势不太明显，部分班级、部分学科的质量目标还存在一定的差距，整体质量有待于进一步改善，八年级全体教师还需要做进一步艰苦的努力。七年级经过入学教育，学生的习惯养成有一定的效果，跟兄弟学校相比，整体质量有一定的优势，但少数同志工作拖拉、滞后，少数班级对学生的管理不够到位，学生的行为习惯仍需要进一步得到矫正，学生的学习积极性要进一步

7、加以激发。总之，经过大家近三年的艰辛努力，初中的质量有了长足的发展，青年教师不断成长，师资队伍不断优化，生源环境不断改善，质量水平不断提升。我们有信心认为，未来的初中必将迈进进一步良性循环的发展轨道。我们一定要继续按照科学发展观的要求，励精图治，殚尽竭虑，为初中的进一步发展做不懈的努力。一、创造一切机会，进行学校文化建设“丰富校园文化内涵，提升品位”一直是我们初中部孜孜追求的两大任务之一。本学期，我们在继承的