深化新课程改革实施方案

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1、深化新课程改革实施方案一、指导思想   以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指针，认真贯彻科学发展观，育人为本，全面落实《教育局关于进一步深化课堂教学改革全面提高教学质量的实施意见》，以教师专业发展为起点，以新课改为途径，促成教师在解放思想，更新教育理念，提高教育技能基础上的专业发展；促进学生在健全人格、学有所长基础上的个性发展；让教育者与受教育者共同成长。   二、工作重点   （一）创设书香校园。   通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成

2、为师生最日常的生活方式，进而推动书香校园的形成。   1、营造书香氛围。做任何事情环境和氛围是很重要的。一进校门让学生看到“今天你读书了吗”、“生活因阅读而充实，生命因阅读而精彩”、“读书要心到、眼到、口到、手到”，校园的板报、橱窗、横幅，到处要充满浓浓的书香氛围。   2、课堂引领阅读。通过课堂教给学生阅读的方法，培养阅读的技能，激发阅读的兴趣，进而推动课外阅读，使阅读成为习惯。   3、推行国学诵读。通过国学诵读让学生感受祖国语言的博大精深，了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶，教给学生做人的道理，

3、潜移默化地陶冶性情，开启其智慧，使经典诵读为孩子的一生提供营养。本学年主要诵读《弟子规》。   4、建立班级图书角。在阅读节期间，带到班里，由班级图书管理员统一管理、借阅，形成“好书都来读，我来读好书”的氛围，同时倡导班级间、年级间的图书交换，在交换图书的过程中，加强大家爱护书本的意识。举行“好书伴我成长”推荐活动，以表格的形式介绍读过的书，展出优秀书目。   5、举办校园阅读节。以“校园阅读节”活动为载体可以激发师生的读书热情。成立教师读书会，根据读书会章程，教师购书、读书，学校报销。为教学骨干每人征订

4、一份专业刊物，全体教师“与书为友，与大师对话”，全体学生人人爱读书，读好书；个个学做人，做好人。   6、评选书香之星。评价可以有效地促进活动深入地开展。每次活动都要评选出“亲子诵读”优秀家庭、“阅读之星”、“书香教师”、“书香教研组”、“书香班级”，学校及时表彰奖励。   （二）打造科研队伍   1、规划明确目标。45岁以下教师制定个人发展规划，从工作经历、工作业绩到今后的阅读、优质课、论文、教研课题等目标规划，详实具体，并且要时时对照。   2、阅读丰富人生。一个人的精神发育史就是他的阅读史。读经典名

5、著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。从而提升教师专业化水平，提高素质，养成爱读书、爱学习的好习惯。   3、教研引领提升。用研究带动教师参与教育科学研究。学校加大教育科研管理力度，从基本制度保证上提供保障。研究要在教育教学中发现问题、解决问题、反思教学，从而使教师自主改变自己的教学行为，提升教师的专业素质。   4、课堂历练技能。教研组内研讨课、同课异构、一课多上、推门听课等活动，聚焦课堂，提升教师课堂教学技能。   5、反思促进成长。反思是教师成长最重要

6、的途径之一。45岁以下的中青年教师要人人动笔撰写反思，老教师自愿，以实现教师群体在反思中提升、在反思中进步的目的。“教育教学反思”可以写教育教学中的“亮点”、“败笔”、“偶得”以及师生的创新、教学的灵感、问题与困惑等等，切忌面面俱到、泛泛而谈。把自己的教学行为作为研究的对象，反思自己的教学观念、教学行为以及教学效果。通过反思、研究，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。   （三）构建理想课堂（教学模式）   1、精心设计“两案”：教案、学案。实行集体备课、说课。为了充分发挥教研组集体智慧，加强教

7、师间的交流、研讨。   （1）教师利用假期对新教材提前备课，画出整册书的知识树。   （2）开学初各教研组教师交流、研讨，整理出本组的知识树，知识树要张贴上墙，平时教学中要及时完善、补充，学期结束建立起完备的知识树，为第二年教本教材的教师储备资源。   （3）教研组长主持，在集体研讨的基础上，按单元将教材分解，组内教师每人备一课，然后集体交流、研讨、修改，定稿后打印，分发给组内每位教师。   （4）教导处要加强对集体备课的监督、检查、参与、评比，要求： 教研组要保证研讨的时间，必须全员参与，每一轮至少有一

8、次邀请教导处相关人员参与，教案的检查以过程性资料、教学札记、课后小记为主，备课要依据“四环节”教学流程来进行。   导学案是引领学生自学质疑、交流展示、互动探究和矫正反馈的方案。精心设置探究问题是导学案的关键，科学整理知识网络是导学案的重点，引领学生阅读思考是导学案的特色，精心编配巩固练习是导学案的着力点。导学案要体现“导读、导思、导听、导记、导练”的“五导”功能。根据我校实际和学生年龄特点决定在五、六年级语文、数学学科实行，