关于学风建设调研报告

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1、关于学风建设调研报告2011年3月底—4月初，南昌大学学生调研组对本校的学风现状进行了调查，并对加强学风建设提出了一些建设性意见，南大学生调研组根据调查的情况策划了以“加强学风建设，提高综合素质”为主题的活动。共发出调查样本130份.现将调查和活动策划开展情况汇报如下：一、学风现状调查：1、学风状况：据调查，了解到学校有50%的同学认为学校的学风状况为一般，30%的同学认为学校的学风状况为好，而有18%的同学认为我院的学风状况为较差。此外，有35%的同学认为学风存在的主要问题是缺乏学习动力为考试而学，

2、有64%的学生对旷课保持的态度是若有要事，偶尔旷课也是情有可原的。从调查的以上数据我们可以了解到我校的学风建设有待进一步改进，我校的学风状况水平还不是很高，并且同学们本身对学风的认识还有待进一步的了解。2、学生课余时间安排：图书馆是同学们学习的场地，然而我们采取的抽样调查结果显示只有61%的同学经常去图书馆。众所周知，大学生的闲暇时间比较多，课外活动也比较丰富，但是有50%的同学是用多余的时间去逛街。40%的同学会利用课外时间去上网，尽管提倡大学生博览群书，加强自身修养，但是在这40%的学生当中有35

3、%的学生却是看小说来打发大学时间。3、学生学习积极程度：在英语学习这方面，只有40%的同学对英语过级持有一种积极的态度，可见同学们的自主学习性还不是很高。在学习方法方面，通过调查了解到，有40%的同学会采用先预习然后上课的这种学习流程。从中反映了同学们对学习的态度还不是很高，是一种比较被动的学习态度。另外有70%的学生会认真听老师讲解后然后再自己思考。这样一来，提高大部分同学的学习态度是有希望的，从中我们了解到，可以通过环境影响来带动全院学习风气。此外，同学们在专业学习方面总会遇到问题。其中有65%的

4、是通过网络、图书等查阅资料，自己解决。从中我们可以看出物流管理系学生在学习上运用的方法还是比较灵活合理的，并且有良好的学习目标和习惯。另外据调查显示，在大一和大二的学习积极性这方面，出现了明显下滑的趋势。大二学生较大一学生在学习方面出现懒散现象更加严重。 4、同学对课堂教学的反映情况：调查结果显示，当老师的课堂教学不吸引自己时，有83%的同学会心不在焉，15%的同学表现为厌学情绪。另外，当老师在课堂上提问时，70%的同学会选择沉默，只有30%的同学会根据老师问题积极思考。5、同学学习定位方面：根据调查

5、结果显示，有55%的同学对学习的目的较明确，想通过在学校的学习来提升自身素质，为实现人生理想做准备。但也有45%的同学在学习方面无一定的目标。  二、改善我校学风的方案如下：1、学生是学习的主体，学习风气好不好关键在于学生。学生对学习的认识不够深刻是导致学风不好的直接原因。因而各班可由其学习委员组织举办一场以“学习”为主题的班会，让全班同学共同探讨“什么是学习？为什么要学习？怎样学习？”从而深化对学习的认识。最终达成共识：学生必须好好学习。2、大学总体上存在一种悲哀。学生课余时间越来越多，但学生积极性

6、越来越低，追其原因可集结两点：1）摆脱高中“三天一大考，一天一小考”的命运，即没了应考的压力。失去压力的学生往往易变得散漫，在学习上一松手就自然的把注意力转移到了上网、闲聊、逛街等娱乐活动上，甚至谈恋爱。2）思想进入了一个误区：过高看重“实践”，过度轻视“理论”觉得理论只是纸上谈兵，没有一点可行性，因而对理论知识的渴求度越来越低。各班可由其辅导员在班上进行宣讲（结合实例来宣讲），让同学们明白理论和知识的重要性，从而走理论与实践相结合的道路。3、“赶鸭子上架”是徒劳的，把学习的效率最大化最根本的是让学生

7、变被动学习为主动学习。而要主动学习无外是学生的学习兴趣，毕竟兴趣是最好的老师，只有有了兴趣才能真正的学到知识。首先，可由以班干部为主体组织学习调查小组，从生活中的不同方面去了解班上的每一位同学的兴趣是什么，做成一个学生兴趣记录册，再通过不同的方法去接近他们的兴趣，从而引导他们要先学好基础才能发展他们的兴趣。例如，懂电脑的可能只是对电脑感兴趣，对电脑以外的事物不关心，我们就可以从电子商务等上面做文章。可以开导的方式说：“你懂电脑是你的优点，如果这些基础不会你最多是个修电脑的。”另外，还可以在班上多组织一

8、些知识竞赛，在竞争升华知识。总之，采取一切可行的方法，最大限度的调动学生学习的主动性。4、在校园内加强对图书馆的宣传力度，鼓励并引导大家多多利用图书馆的资源，在课余时间可以博览群书。可由读者俱乐部或协会的主要知识份子进行书籍介绍，讲解其书中的乐趣，最好以幽默的方式讲解，因为我们喜欢幽默有趣的事物。既可拓展自己的专业知识，又可增强自己的文化底蕴(每日将管理员记录的看书情况予以总结，选出出入图书馆借书、看书最多的同学，并在系部表彰)。5、逐步培养自己的学习热