高中地理课堂低效讨论问题及解决策略

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1、学号；２０１６。８０？＿系夺ｓｏｏｃｈｏｗｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ＾＾＾＾＾＿｜高中腿课堂低效讨论：问臟解决策略＇ｈＨｉｇｓｃｈｏｏｌｇｅｏｇｒａｐｈｙｃｌａｓｓｒｏｏｍｉｎｅｆｉｃｉｅｎｔｄｉｓｃｕｓｓｉｏｎ：ＰｒｏｂｌｅｍｓａｎｄＳｏｌｕｔｉｏｎｓ研究生姓名金加彬早＿指导教师姓名李西顺Ｍｌ＇＊ｉｉｉｆｃ专业名称课程与教学论研究方向高中地理课堂教学ｉ所在院部教育学院ｉｆｅＩＺｍ论文提交日期２０１６年５月学位论女独创性声明本人郑重

2、声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下独立，进行硏究工作巧取得的成果。除女中已经注明引用的内容外，本论女不含其他个人或集体己经发表或撰写巧的研究成果，也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的硏究作出重要责献的个人和集体。本人承担本，均已在文中明确方式标明声明的法律责任。＊：论女作者签名＝４如１，曰期如．心＾＾学位论文使用授权声明．本人完全了解苏州太学关于收集、保存和使用学位论文的规定，即：学位论文著作权归属苏州大学。本学位论文电子文档的内容和纸一致质论女的内容相。苏加大学

3、有权向国家图书馆、中国社科院文献信息情报中瓜、中国科学技术信息研究所（含万方数据电子出版社）、中国学术期刊（光盘瓶）电子杂志社送交本学位论文的复印件和电子文档，允许论义被查阔和借閱，可ａ采用影印、缩印或其他复制手段保存和汇编学位轮文，可将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索。涉密论文口本学位论文属在年月解密后适用本规定。非涉密论女□论女？少、）矣作者签名＝日期：？如々／／疋乂兴為导师签名；為日期：导高中地理课堂低效讨论：问题及解决策略中文摘要本文重在研究高中地理课堂讨论运用过程中存在的低

4、效问题，最终探索出一条能够使课堂讨论在规范中有效化的策略之路。本文运用量表充分分析当前高中地理课堂讨论过程中存在的低效问题，主要表现在：讨论目标不明确；讨论问题价值低，或浅或深，没有讨论的必要；讨论流于形式，讨论方式有待改进等。笔者结合个人教学实践，通过实际调研、教学研讨、案例分析，同时结合国内外研究现状，对课堂有效讨论进行了说明，并且运用问卷调查对低效讨论的原因进行统计、归因分析，并依据分析结果给出了进行有效课堂讨论的具体策略，主要从课堂讨论设计、课堂讨论的实施和课堂讨论的评价三个方面进行操作，为实现有效课堂讨论提供一点参考和建议。关键词：

5、地理课堂;有效讨论;策略作者：金加彬指导教师：李西顺IIHighschoolgeographyclassroominefficientdiscussion:ProblemsandSolutionsAbstractThisarticlefocusesonthestudyofthehighschoolgeographyclasstodiscusstheuseoftheexistingproblemsintheprocess,andfinallyexploreawaytomaketheclasstodiscusstheeffectivenessof

6、thestandardizationofthemethod.Inthispaper,thewriteranalysesthecurrenthighschoolgeographyclasses’discussionaboutinefficientproblemsexistingintheprocess,thatis,thetargetisnotclear,justcateringtotheformofdiscussion;theproblemsfordiscussionareoflittlevalue;sometimesdiscussionis

7、notnecessary;discussionmodeshouldbeimprovedandsoon.Accordingtopersonalteachingpractice,throughpracticalresearch,teachingresearch,caseanalysis,andcombiningwiththeresearchstatusathomeandabroad,effectiveclasses’discussionsaredescribed,andtheuseofquestionnairestoinefficientdisc

8、ussedreasonsforstatistics,attributionanalysis,andonthebasisofanalysisoffruitarethe