归因视角下的初中生英语学习倦怠研究

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1、￣学校代码１０６０２Ｉ学号２０１４０１０５２１分类号Ｇ６３３．４密级公开心＇＞幽呼藏房Ｖ：！：＾ＧＵＡＮＧＸＩＮＯＲＭＡＬＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ硕击学位作文，ＡＳ化ｄｙｏｎ＾ＪｕｎｉｏｒＨｉｈＳｃｈｏｏｌＳ化ｄｅｎｔｓＥｎｌｉｓｈＬｅａｒｎｉｎｇｇｇＢｕｒｎｏｕｔ：ＦｒｏｍｔｈｅＰｅｒｓｅｃｔｉｖｅｏｆＡｔｔｒｉｂｕｔｉｏｎＴｈｅｏｒｐｙ归因视角下的巧中生英语学习倦怠研究学院：外国语学院专业；学科教学（英语）研究方向：英语教学论年级：

2、２０１４研究生：谢文静指导教师：苏秋萍教授完成日期：２０１６年６月，Ｅ乂ｏｎｔＪｕｎｉｏｒ描ｇｈＳｃｈｏｏｌＳ化ｄｅｎｔｓｎｇｌｉｓｈＳ化ｄｙＢｕ：Ｆｒｏｍ化ｅＰｅｒｓｅｃｔｉｖｅｏｆＡｔｒｉｂｕｔｉｏｎＴｈｅｏｉ＞Ｌｅａｒｎｉｎｇｒｎｏｕｔｐ归因视角下的初中生英语学习倦怠研究（英语）专业為称：学科教学申请人；谢文静．教授指导教师：苏秋萍论文答辩委賓会Ｉ若技主席：＿委员归因视角下的初中生英语学习倦怠研究摘要学习倦怠意味着学生在长时间的学习、学业重压

3、Ｔ而产生的情感的耗竭、态度冷漠和自我学习效能感易降低等状态，它对学生的身体也理健康和学业成就都产生不良效果，。英语学习倦怠现象直接削弱学生学习英语的积极性学生英语学习的效率和效果也备受影响。当今素质教育理念影响下，重视学生学习倦怠现象，探索怎样＇比较有效地晓低学生英语学习的倦怠现象极其重要。目前情况Ｋ国内外学者更多的是做学习倦怠研究的定义界定、学习倦怠结构与学习倦怠测量及其影响因素等的研究，从归因视角探索学习倦怠的研究偏少。且在为数不多的研究中，关注的对象是大学生，对中学生尤其是初中生研究的较少。所Ｗ本研究

4、主要聚焦于初中学生，通过调查研究了解初中生英语学习倦怠现状和英语学习归因倾向的现状，分析了初中生英语学习倦怠和英语学习归因倾向的关系，意在探讨初中生英语学习归因倾向对英语学习倦怠产生的影响，尝试从归因视角下提出相应降低英语学习倦怠的策略。本研究主要ＷＷｅｉｎｅｒ的归因理论和Ｍａｓｌａｃｈ的王维倦怠理论为理论基础。本研究根据初中生英语学习倦怠现象和归因倾向的特征及两者的关系提出Ｈ个研究问题：ａ）初中生英语学习倦怠现状如何？ｂ）归因倾向对初中生英语学习倦怠有什么影响？Ｃ）如果归因倾向对巧中生倦怠有影响，本文

5、基于研究提出什么建议？基于这些１问题，６０，本研究采用定量分析的方法Ｗ广西江南中学、民族中学名学生为研究对＂＂＂＂象，通过初中生英语学习倦怠问卷和初中生英语学习归因倾向问卷的调査研究，对两所初中学生英语学习的倦怠现状和归因倾向特点进行了全面细致的分析研究，探索分析了初中生英语学习归因倾向对英语学习倦怠的影响。分析和讨论数一据后：ａ，有Ｗ下发现）初中生有定的英语学习倦怠问题，主要体现在个人成就感方面：ｂ）初中生倾向于将英语学习倦怠归因于学科因素和学生因素；Ｃ）归因问卷与英语学习倦怠问卷的关系为显著的相关关系。基

6、于分析后，本研究提出相关建议：ａ）引导学生加强对英语学科的理解和端正英语学习态度；ｂ）鼓励教师给予学生英语学Ｉ习行为进行积极及时的评价和引导学生进行归因训练来减轻学习倦怠现象。希望本研究结果与发现对促进初中英语教学尽绵薄之力。关键词：初中生；英语学习倦怠；归因论；归因Ａｂｓ化ａｃｔＬｅａｒｎｉｎｂｕｒｎｏｕｔｍｅａｎｓｔｈａｔｔｈｅｌｅａｒｎｅｒｓｈａｖｅｆｅｅｌｉｎｇｏｆｅｍｏｔｉｏｎａｌｅｘｈａｕｓｔｉｏｎｇ，－ｅａｒｎｎｎｄ－ｉｆｆｅｒｅｎｃｅａｎｄｄｅｃｒｅａｓｅｄｓｅ

7、ｌｆｅｆｆｉｃａｃｂｅｃａｕｓｅｏｆｔｈｅｌｏｎｔ：ｅｒｍａｃａｄｅｍｉｃｌｉｇｉｙｇｌｅａｒｎｉｎｒｅｓｓｕｒｅｓｉ打ｔｈｅｌｅａｍｉ打ｒｏｃｅｓｓ．目ｎｌｉｓｈｌｅａｍｉ打ｂｕｍｏｕｔｄｏｅｓｄｏｈａｒｍ：ｏｔｈｅｇｐｇｐｇｇｔ．ｌｅａｒｎｅｒｓａｂｏｕｔｔｈｅｉｒｂｏｄｈｅａｌｔｈｈｅａｌｔｈｏｆｍｅｎｔａｌｋｅｖｅ打ａｃａｄｅｍｉｃｓｕｃｃｅｓｓＬｅａｒｎｉｎｙ，，ｙｇｂｕｍｏｕｔｏｎ臣打ｇｌｉｓｈｇｒａｄｕａｌｌｙｒｅｄｕｃｅｓｔｈｅｐａｓｓｉｏ打

8、ｆｏｒｓｔｕｄｅ打ｔｓｔｏｌｅａｍＥ打ｇＵｓｈａｃｔｉｖｅｌｙ，，ａｎｄｓｔｕｄｅ打ｔｓｅｆｆｉｃｉｅｎｃｙ．Ａｃｃｏｒｄｉｎｇｔｏｑｕａｌｉｔｙｅｄｕｃａｔｉｏｎｉｔｉｓａｒｔ