mooc视频界面布局对学习效果影响的眼动研究

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1、分类号Ｇ４０－０５７密级公开学号１３２４７１■Ｗ！圓祖疆圆腳■■■硕ｉ学位论文（学术型）ＭＯＯＣ视频界面布局对学习效果影响的眼动研究＾目孙颖飞Ｓ何聚厚副教授指导教师－教育学级学科名称教育技术学二级学科名称提二Ｑ一六年五月交日期学位论文原创性声明本人声明所呈交的学位论文是我在导师的指导下进巧研巧工作所取得的研巧成果。尽我所知，除文中已经注明引用的内容和致谢的地方外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不包含本人或他人已申请学位。或其他用途使用过的成

2、果对本文的研巧做出重要贡献的个人和集体，均已在文中作了明确说明并表示谢意。一本学位论文若有不实或者侵犯他人权利的，本人愿意承担切相关的法律责任。、觀杉游６作者签名；却日期；年亡月％日学位论文知识产权及使用授权声明书本人在导师指导下所完成的学位论文及相关成果，知识产权归属陕西师范大学。本人完全了解陕西师范大学有关保存、使用学位论文的规定，允许本论文被査阅和借阅，学校有权保留学位论文并向国家有关部口或机构送交论文的纸质版和电子版，有权将本论文的全部或部分内容编入有关巧据库进行检索，可Ｗ采用任何复制手段保存和汇编本论文

3、。本人保证毕业离校后，发表本论文或使用本论文成果时署名单位仍为陕西师范大学。保密论文解密后适用本声明。作者签《＾：抑日期；％／６年月方日摘要信息技术的高速发展为教育带来了全新的改变，在线学习已逐渐成为信息化教育教学环境下的重要学习方式。自２０１２年Ｗ来，新型在线学习方式呈现爆炸式发展一ＭＯＯＣ（ＭａｓｓｉｖｅＯｐｅｎＯｎｌｉｎｅＣｏｕｒｓｅｓ）出现在大众视野并，这现象极大的促进了国内外专家学者对ＭＯＯＣ的研究，其学习模式与传统教育是否融合，如何更有效的促进学习者的学习都是值得深入探究的问题。一视频是ＭＯＯＣ

4、课程中使用最广泛的种资源类型，而界面是在线学习过程中学习者与教学内容交互的主要接口。因此视频界面设计是决定ＭＯＯＣ课程质量的重要因素，界面布局方式是否合理、信息呈现是否清晰、重要内容是否突出等都在很大程度上影响着学习者的学习效果。Ｗ往关于传统网络课程界面设计的研究主要是基于可用性原则或Ｗ学习理论为基础对界面设计提出相应的改进方案，也有学者通过研究界面对学习者的影响评价网络界面设计，提出改进意见。但是前人研充中缺乏对学习者学习过程的关注，同时对界面设计中存在的问题关注也较少。本文旨在借助眼动跟踪技术研究学习者使用视频与字幕布局方

5、式不同的ＭＯＯＣ界面学习时的眼动机制和学习效果，通过分析视频与字幕布局对学习效果的影响和学习者学习过程中的屯、理认知行为习的界，提出更有效的促进学习者学面布局方式。本文的主要工作和创新点在于：１，重点对１２个热口ＭＯＯＣ平．对ＭＯＯＣ在线学习平台的使用现状进行梳理台视频与字幕布局方式进行归纳总结。根据布局特点将其分为两类，即左右布局界面，为后续（左侧视频右侧交互滚动字幕）和上下布局界面（上边视频下边字幕）研巧的展开提供基础。２。．Ｗ视频与字幕布局方式为自变量，设计被试间眼动跟踪实验实验被试为某校大学生４８人，选取

6、热口ＭＯＯＣ平台Ｃｏｕｒｓｅｒａ上的课程视频为实验材料，使用德国ＳＭＩ公司ｉＶｉｅｗＸＲＥＤ５００桌面遥测式眼动仪记录学习者使用不同布局的ＭＯＯＣ、视频界面学习时的眼动轨迹，根据眼动跟踪数据从视觉屯理学角度分析学习者在不同界面条件下的视觉行为和注意力分配情况。研究中使用眼动仪记录学习者眼动轨迹实现了对学习者学习过程中认知屯、理过程的关注。３．设计学习效果自编测试问卷，包括知识记忆测验与知识迁移测验两部分，Ｗ知识掌握程度为评价指标，通过测验成绩考察被试对眼动实验材料中知识的记Ｉ忆与迁移程度，另外综合眼动实验结论与记忆、

7、迁移测验结果对布局方式对学习者学习效果的影响进行研究。研巧中通过对眼动数据与自编问卷成绩的综合分析说明界面布局对学习效果的影响一，这方法的使用突破了传统研究中只关注学习成绩的局限性，同时眼动数据的引入提离了实验结论的可靠性及实用性。通过实验研究发现，１．上下布局（字幕放置在视频播放区下方学习效果更好，尤其是知识迁移效）果。２．视频与字幕布局方式会影响学习者的视觉行为，左右布局条件下学习者注视时间和注视次数显著高于上下布局条件下的相应指标；但不同布局条件下学习者认知负荷不存在差异。３．学习英文视频中文字幕类型的学习材

8、料时，无论是上下布局还是左右布局，学习者均会分配更多注意力在字幕呈现区；但不