职业人视角下的中职学前教育专业实践教学策略研究

《职业人视角下的中职学前教育专业实践教学策略研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中图分类号：G610密级：公开UDC：300学校代码：10094硕士学位论文（学历教硕）“职业人”视角下的中职学前教育专业实践教学策略研究ResearchonPracticalTeachingStrategyinPreschoolEducationofSecondaryVocationalEducationUnderthePerspectiveofProfessionals研究生姓名：刘乐天指导教师：徐爱新教授学科专业：学前教育研究方向：学前教育论文开题日期：2015年6月24日二〇一六年五月二十日中图分类号：G610密级：公开UDC：300学校代码：1

2、0094硕士学位论文（学历教硕）“职业人”视角下的中职学前教育专业实践教学策略研究ResearchonPracticalTeachingStrategyinPreschoolEducationofSecondaryVocationalEducationUnderthePerspectiveofProfessionals研究生姓名：刘乐天指导教师：徐爱新教授学科专业：学前教育研究方向：学前教育论文开题日期：2015年6月24日I学位论文原创性声明＂本人所提交的学位论义ｒ职业人视巧下的中职学前教巧专化实跋教学策略研巧》，：是在导师的指导下，独立进行研

3、巧１作所取得的原创化成巧。陈文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研巧。做出重要贡献的个人和集体，巧己在文中标明本声明的法律后果由本人承担。论文作者（签名；：叫分义格穿教师确认（签名｝：讀若年月日年月日ｒ＾心ｆ学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解河北师范大学有权保留并向国家有关部口或机构送交学位论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权河北师范大学可将学位论レ文酌全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可ッ采用影印、缩印或其它复制手段保巧。、

4、汇编学位论文（保密的学位论文在年解密后适用本授权书）论文作者（签名）：指导教师（签名）：＊／１／年ｆ月＞＾曰年月曰２／＾＊摘要随着我国学前教育事业飞速发展和人们对学前教育理念的不断更新，大批高素质幼儿教师的培养逐步提上日程。中职作为职业教育的重要组成部分，在幼儿教师的人才输送方面占据了半壁江山。合格“职业人”的典型特质就是岗位胜任能力，即能够灵活应对一切与岗位相关的工作任务。而这项能力必须在长期的仿真或真实的工作场景中，通过大量实践而获得。因此，中职院校应加强实践教学，注重学生实际工作能力的培养。实践教学的水平往往反映着职业教育的

5、特征，决定着人才培养目标的实现。目前，中职学生理论知识不够用，实践技能不够好，职业素养不够高，综合职业能力不强，很难适应工作岗位。为了实现学习与就业的“零距离”对接，促使学生能够顺利走向工作岗位，成为合格“职业人”，改进实践教学迫在眉睫。本研究在“职业人”的视角下，采取逆向思维的方式，由幼儿教师的岗位标准来逆推教学标准，对中职学前教育专业实践教学的改进做了系统全面的研究。首先，在理解“实践教学”内涵的基础上，通过对河北省三所中职院校师生的问卷调查和访谈，了解当前中职的实践教学状况，进而从“职业人”的培养这一角度去分析中职学前教育专业实践教学活动中存在的问

6、题，为构建实践教学方案埋下伏笔。其次，分析中职学前教育专业实践教学设计的理论依据和岗位依据。遵循职业人五阶段成长模式，结合幼儿教师岗位工作任务，按照由易到难、由简单到复杂的原则为学生选择实践任务，促使其由初学者向熟练的“职业人”发展。第三，从实践教学的目标、实施过程和评价三方面设计出一个较为系统的实践教学方案，侧重通过课程教学和学生管理两条主线加强实践育人，提出了中职学前教育专业实践教学的具体策略，有利于改善人才培养的适应性。最后，为保证实践教学方案能够顺利实施，学生实践能力真正落到实处，本研究提出了有利于各项策略实施的保障条件。关键词：职业人中职学前教

7、育实践教学策略IVAbstractWiththerapiddevelopmentofpreschooleducationandtheconstantlyupdatededucationalconcept,alargenumberofhigh-qualitypreschoolteachers'traininggraduallyputontheagenda.Asanimportantpartofvocationaleducation,Secondaryvocationaleducationplaysanimportantroleinthetrainingof

8、preschoolteachers.Thetypicalcharacterist