职业人视角下的中职学生职业素养培养的实践与探索

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1、职业人视角下的中职学生职业素养培养的实践与探索随着社会经济的不断发展，社会和企事业单位对用人要求也日益提高，而且对人才素质的关注度来说，更看重的是人的品质与素养。为此职业学校的德育工作和育人目标也必须与社会需求相适应，应从传统的德育教育向市场驱动作出调整和转变。近年来，我们学校通过走访、问卷、校企恳谈会等形式调研了120余家企业，发现现代社会和企业对用人的标准提出新的要求，除了专业能力以外更提出了——情感、态度和价值观的要求，如责任心、守时负责；诚实正直、能够适应变化；自我学习和自我发展的能力；与人

2、交流和与人合作的精神；良好的职业道德与创新能力等，这表明现代企业更关注学生的职业素养。针对调研的结果，我们对企业看重的职业素养进行归类，并提出我校的解决思路和职业素养培养达到的目标，具体如下表1所示。表1：职业素养归类及培养目标与思路职业素养构成企业关注的职业素养学校培养学生职业素养的目标与思路认知训练强化职业道德敬业、诚信根据企业用人标准，对学生进行职素养的认知教育让学生明白自己应该具备的职业素养，使学生成为“职校人”根据企业用人标准有针对性地对学生的职业素养进行养成训练，使学生成为“准职业人”在

3、学生实习阶段，强化职业素养的培养，让学生提前成为“职业人”职业意识职业态度、职业心理、角色认知职业行为守时遵规职业技能与人交流、与人合作、解决问题、自我学习、自我发展围绕对学生职业素养培养的思路及所达到的目标，我们学校采取了以下三个步骤的养成教育。一、以教学为经，以活动为纬，明确职业素养的内涵学生职业素养的培养，以教学课程化的形式，一方面保证了学生对职业素养培养认知的深度，避免肤浅；另一方面保证了学生对职业素养培养认知的广度，避免狭隘。让学生以职校人的角色来认知自己的职业素养。1.职业素养培养立足教

4、学：加强对学生职业素养的认知教育，根据企业的用人标准，我们学校非常重视相关职业素养的培养，立足教学，构建了实践教学、课堂教学、第二课堂教学“三位一体”的教学体系。（1）课堂教学：在课堂教学中积极渗透职业素养培养教育。如学期初始业教育课的开设，要做到学科性、专业性、职业性的统一，加强对学生职业岗位要求等的认知。（2）实践教学：积极倡导“做中学”的教学理念，在实践中，让学生体会合作精神、加强学生对与人沟通等的重要性的认识。（3）活动课教学：通过专业部、学校两个层面落实第二课堂教学，通过讲座等形式，把礼仪

5、教育、心理调适、艺术熏陶、团队合作、与人交流、生涯设计、时间管理等都纳入课程教学体系，完成了对学生职业素养认知的通识教育。2.职业素养培养强化活动：以活动为载体，对学生进行职业素养认知教育，贯穿学校德育工作的始终。（1）开展形式多样的认知活动。如开展班级竞赛活动，加强学生对班级这个团队的认知；开展见习、参观、交流等活动，加强学生对岗位、行业等的认识。（2）开展形式多样的教育活动。为了加强对学生诚信教育，学校推出诚信试场；为了加强对学生的合作精神的教育，学校经常以专业部、班级为单位开展各类活动，如跑操

6、比赛、大合唱比赛等。为了强化学生的自我发展的意识，学校在学生中开展职业生涯设计比赛等活动。又如开展“三句半”表演，邀请企业专家来校作讲座、优秀毕业生评选等活动强化学生对职业素养的全方位认识。二、以训练为纲，以实践为目，强化职业素养的锻炼职业教育本质上是就业前的教育，因此，我们鲜明地提出把学生培养成“准职业人”这个概念。所谓准职业人就是按照企业对员工的标准要求自己，初步具备职业人的基本素质，能够满足用人单位的要求，能够适应在企业的发展。通过以训练这种方式，强化学生职业素养的养成，达到“学生的就业观与自

7、己的能力水平的对接、用人单位的用人观与岗位的需要的对接；学生的择业观与用人单位的人才观的对接、学生的学业观与就业岗位的实际需求的对接。”的目标，在训练中，让学生成为准职业人。在训练中我们提出了“以管理为保障，以课堂为主阵地，以实践为突破”工作举措。1.以管理为保障,全面推行3Q7S管理3Q7S管理是目前世界上现代企业比较盛行的先进的规范的管理理念与方法。所谓的3Q原意为好员工（Qualityworker）、好企业（Qualitycompangy）、好产品（Qualityproducts）。所谓的7S

8、就是“整理”（Seiri）、“整顿”（Seiton）、“清扫”（Seiso）、“清洁”（Seikeetsu）、“素养”（Shitsuke）、“安全”（Safety）、“节约”（Save）。把3Q7S管理移植到学校管理中来，3Q即好学校、好教师、好学生。7S构成要素及相互关系见表2所示。表2：7S构成要素及相互关系构成要素操作说明操作要领整理定期区分和处置必需品和非必需品要与不要，一留一弃整顿标识与定位必需品，明确数量，减少查找时间合理布局，省时省力清扫保持环境无垃圾、