大学生参与高校民主管理的个案研究

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1、分类号:密级;UDC:学号:406402413030南昌大学硕±研究生学位论义大学生参与高校民主管理的个案研究CasesResearchontheStudentsParticipationinUniversityManagement孔留生培养单位、);(院系公共管理学院指导教师姓名、职称:肖玉梅教授申请学位的学科口类;管理学学科专业名称:行政管理0化529论文答辩日期:2年月日答辩委员会主席:韦才砰:评阅人2016年5月29曰一、学位论文

2、独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的。研究成果据我所知,除了文中特别加W标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得唐昼主堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料一。与我同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名(手写):签字日期:备年A月日导/二、学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解南昌大学有关保留、使用学位论文的规定,同意学校有权保留并向国家有关部口或机构送

3、交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权南昌大学可W将学位论文的全部或部分内容编入有关数文据库进行检索,可W采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编本学位论。同时授权北京万方数据股份有限公司和中国学术期刊(光盘版)电子杂志社将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》和《中国优秀博硕±学位论"文章程全文"数规据库》中全文发表,并通过网络向社会公众提供信息服务,同意按定享受相关权益。-iKo学位论文作者签名(手写):导师签名(手写>:本;签年。稍字日期;rib年k月I日签字

4、日期:月Z日方0乂^论文题目卢、《支秦旨為游氏巧 ̄《^灸兰[I^_名孔稽1I学号义刊W。^级别I博女□硕壬口一院/系/所表’衣%巧、言该I专业I45政聲巧E_rrail备注:/公开□保密 ̄ ̄巧(向巧学仿办申请获批准力"保密",年月后公开^摘要摘要20世纪90年代以来,大学生参与高校民主管理的思想和实践开始受到不同程度的重视,让大学生学会参与管理、适应民主治理是国家、社会对高校管理者提出的新要求。然而,已有的大量研究表明当前大学生参与高校民主管理的现状仍然存在参与管理深度不够、参与

5、层次不高、局限于初级层次等不足。如何改变目前的这种现状,真正发挥学生在高校管理中的主体作用成为重要研究的课题。本研究采用20世纪90年代兴起的参与式治理理论视角,运用调查研究方法和个案研究方法,选取了国内4所高校大学生参与高校民主管理的具体实践作为研究个案,探究大学生参与高校民主管理的现状以及基本的过程,然后运用参与式治理理论对大学生参与高校民主管理存在的问题和原因等方面进行深入分析,发现信息、学生权力、关系、方式与途径、等级、学生个性和反馈是影响大学生参与高校民主管理的主要因素。为此,从政策、运行机制、信息以及文化方面提出

6、了改进当前大学生参与高校民主管理存在不足的对策。研究包括五个部分:第一部分,阐释选题的背景与研究意义、国内外研究综述、研究的思路、研究的方法及可能的创新之处。第二部分,界定相关概念;阐述参与式治理理论的内涵、主要特征,为大学生参与高校民主管理提供理论支撑;介绍参与式治理的主要模型,分析影响大学生参与高校民主管理的因素;探讨参与式治理与高校民主管理的切适性以及对大学生参与高校民主管理的意义。第三部分,运用调查研究方法了解大学生参与高校民主管理的总体现状;选取了国内4所高校大学生参与高校民主管理的具体实践作为研究个案,探究大学生

7、参与高校民主管理的现状以及基本的过程,运用参与式治理理论对大学生参与高校民主管理存在的问题和原因进行深入的分析。I摘要第四部分,在前章基础上,提出推进大学生参与高校民主管理的对策。第五部分,结论与展望。对全文进行小结,指出研究的不足和有待改进的地方。关键词:大学生;高校民主管理;参与式治理;案例研究法IIABSTRACTABSTRACTSincethe90softhe20thcentury,thethoughtandpracticeofthestudentsparticipationinuniversitymanagemen

8、tbegantoreceivevaryingdegreesofattention,letstudentslearntoparticipateinthemanagement,toadapttodemocraticgovernanceisanewrequirementtothemanageme

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