中外名校简介的主位推进模式对比研究

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1、学校代码10459学号或申请号201212081186密级硕士学位论文AContrastiveStudyofThematicProgressionPatternsinChineseandForeignFamousUniversityIntroductions中外名校简介的主位推进模式对比研究作者姓名：吕佳佳导师姓名：钱建成学科门类：文学专业名称：外国语言学及应用语言学培养院系：外语学院完成时间：2015年6月AContrastiveStudyofThematicProgressionPatternsinChinesea

2、ndForeignFamousUniversityIntroductionsAThesisSubmittedinFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofArtsinEnglishByLüJiajiaSupervisor:ProfessorQianJianchengSchoolofForeignLanguagesZhengzhouUniversityJune2015原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中己

3、经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。学位论文作者：gnF1期-M年彡月冷曰学位论文使用授权声明本人在导师指导下完成的论文及相关的职务作品，知识产权归属郑州大学。根据郑州大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权郑州大学可以将本学位论文的全部或部分编入有关数据库进行检索，可以釆用影印、缩印或者其他复制手段保存

4、论文和汇编本学位论文。本人离:校后发表、使用学位论文或与该学位论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为郑州大学。保密论文在解密后应遵守此规定。学位论文作者：左n门期：P作年《月摘要摘要随着全球化趋势日益明显，世界各国的交流合作已经从经济领域逐渐向教育领域迈进。在当前的教育形势下，国内外大学也在努力提高自己的竞争力，除学科、师资、管理等基础条件之外，宣传方式也能在一定程度上影响大学的形象。作为一种有效的对外宣传方式，互联网上的大学简介直接影响公众对大学的定位，因此研究大学简介具有较高的现实意义。系统功能语言学中

5、的主位和主位推进理论是分析语篇的重要手段，在语篇的构筑、发展及建立语意连贯的各个方面都起着重要作用。本文以韩礼德的主位理论以及五种主位推进模式为理论框架，对二十所中外大学的简介进行了详细的主位及主位推进模式分析，以期发现同一体裁中，主位和主位推进模式的特点。依据2013年夸夸雷利·西蒙兹公司(QS)世界大学的排名，本研究选取中外名校排名前十的二十篇语料，通过定量研究和数据对比分析，得出语篇主要特征如下：从相同点来说，在中外名校简介的编写中，单项主位的使用频率均高于多项主位和复项主位，且单项主位多由名词成分构成；两种语篇

6、中无标记主位的采用均高于标记主位；主位同一型模式在中外名校简介中的使用频率均高于其他推进模式。从不同点来说，外国名校简介中多项主位和句项主位的使用频率稍高于中国的学校简介；中国学校简介中句子的主题可以被省略，然而英语中的主语却不可以被省略；中国学校简介的主位推进模式使用频率如下，主位同一型>延续型>述位同一型>交叉型>不规则型；外国学校简介的主位推进模式是主位同一型>不规则型>延续型>述位同一型>交叉型。通过分析名校简介，本研究在一定程度上进一步深化了主述位推进模式的研究，使主述位的研究范围更加广泛；其次名校简介的分析

7、可以传递本学校的重要信息，促进两种不同文化之间的相互交流，提高学校的国际知名度，吸引更多的外来学子前来深造；中外名校简介的分析使人们意识到在翻译不同的体裁文本时，要采用不同的主位推进模式；本研究对撰写大学简介写作具有一定的参考价值。关键词：主位；主位推进模式；中外大学简介；语篇分析IAbstractAbstractAsglobalizationtrendhasbecomeincreasinglyapparent,communicationandcooperationaroundtheworldhasgraduallyd

8、evelopedfromtheeconomicfieldtothefieldofeducation.Inthecurrenteducationsituation,thedomesticandforeignuniversitiesarealsotryingtoimprovetheirowncompetitiveness.Inaddi