汉语教材《生活汉语》和《快乐汉语》对比分析

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1、单位代码：101665免知砷紇夬爹硕士学位论文汉语教材《生活汉语》和《快乐汉语》对比分析论文作者：何诲#学科专业：_汉语国际教育指导教师：平奉施湫掩培养单位：女学院培养类别：全曰制完成时间：^？ens年s月n日沈阳师范大学学位评定委员会全日制研究生√编号：类教育硕士别同等学力硕士学位论文题目：汉语教材《生活汉语》和《快乐汉语》对比分析培养单位：文学院专业名称：汉语国际教育指导教师：王素梅教授研究生：何海燕完成时间：2015年5月23日沈阳师范大学研究生处制学位论文独创性声明本人所呈交的学位论文是在导师的指导下取得的研究成果。据我所知，除文中己经注明引用的内容

2、外，本论文不包含其他个人己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研宄做出重要贡献的个人和集体，均己在文中作了明确说明并表示了谢意。作者签名：V'挤、日期：孤丄'>学位论文使用授权声明本人授权沈阳师范大学研究生处，将本人硕士学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索；有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电子版和纸质版，允许论文被查阅和借阅；有权可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。保密的学位论文在解密后适用本规定。作者签名：例1滅、日期：孤如3摘要汉语教材既是教学内容的主要负载，也是课堂教学的主要媒介。近些年来对于汉语教材编写

3、的国别化和针对性问题一直备受汉语教学界的关注，随之对汉语教材的对比研究也逐步深入。特别是随着“国家汉办”CPIK（在韩汉语项目）的推广，针对韩国汉语教材的研究文献也逐步增多。笔者认为来自教学实践对汉语教材的基础性研究也非常重要，因为汉语教材的质量直接影响着汉语教学的效果。因此笔者选择了两部在韩国实习期间使用过的具有典型性的汉语教材为研究对象进行汉语教材的对比研究。本文一共四部分，具体研究内容如下：第一部分绪论。主要介绍本文的选题背景及意义，然后简要综述了汉语教材编写原则及对韩汉语教材编写相关研究概况，并界定了本文的研究对象和研究方法等。第一章两部教材编写原则

4、、结构编排的对比分析。第二章两部教材内容的对比分析。主要从词汇编写的数量和等级、语法编写数量和等级、练习设计的数量和类型、文化设置的数量和分类四个方面进行具体的对比分析。第三章对两部教材的修订建议和使用建议。基于两部教材对比评价的基础之上，针对编写者提出了修订建议，并结合教学实践提出了对汉语教材的使用建议。关键词：汉语教材；《生活汉语》；《快乐汉语》；对比分析；教学建议IAbstractChinesetextbooksisnotonlythemainloadofteachingcontent,alsoisthemainmediaoftheclassroomt

5、eaching.TeachinginChineselanguagehasbeendiscussedinrecentyearsthecountryandspecificproblems,andthecomparativestudyofChinesetextbooksalsograduallyin-depth.Especiallyasthe“Han-ban”CPIKprojectpromotion,studyofSouthKorea'sChinesetextbooksliteraturealsograduallyincreasing.Theauthorthink

6、sthatChinesetextbooksfromtheteachingfirstlineofthefundamentalresearchisalsoveryimportant,becausethequalityofChineseteachingmaterialsdirectlyaffectstheeffectoftheChineselanguageteaching.ThereforetheauthorchosetwothisinternshipinKoreausedtwotypicalChinesetextbooksastheresearchobjecto

7、ffundamentalresearchofChinesetextbooks.Inthispaper,atotaloffourchapters,concreteresearchcontentisasfollows:Thefirstchapterisintroduction.FirstintroducesthebackgroundthentheChinesetextbooksanalysisrelatedresearchstatus,finallydefinetheresearchobjectofthisarticleisabriefintroductiono

8、ftheresearchmethods.Thesec