促进学生深度建构的个性化阅读教学引导策略研究

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1、分类号：G623单位代码：10636密级：公开学号：20150493007专业学位硕士论文中文论文题目：促进学生深度建构的个性化阅读教学引导策略研究英文论文题目：StudyontheGuidingStrategyofPersonalizedReadingTeachingPromotingStudents'In-depthConstruction论文作者：曾皎妮指导教师：李松林专业学位类别：教育硕士专业领域：小学教育论文形式：案例分析所在学院：教育科学学院论文提交日期：2018年2月15日论文答辩日期：2018年5月24日四川师范大学学

2、位论文独创性声明本人声明：所呈交学位论文《促进学生深度建构的个性化阅读教学引导策略研究》，是本人在导师李松林指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品或成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。本人承诺：已提交的学位论文电子版与论文纸本的内容一致。如因不符而引起的学术声誉上的损失由本人自负。学位论文作者：签字日期：四川师范大学学位论文版权使用授权书本人同意所撰写学位论文的使用授权遵照学校的管理规定：学校作为

3、申请学位的条件之一，学位论文著作权拥有者须授权所在大学拥有学位论文的部分使用权，即：1）已获学位的研究生必须按学校规定提交印刷版和电子版学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库供检索；2）为教学、科研和学术交流目的，学校可以将公开的学位论文或解密后的学位论文作为资料在图书馆、资料室等场所或在有关网络上供阅读、浏览。本人授权万方数据电子出版社将本学位论文收录到《中国学位论文全文数据库》，并通过网络向社会公众提供信息服务。同意按相关规定享受相关权益。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：

4、签字日期：摘要促进学生深度建构的个性化阅读教学引导策略研究小学教育专业研究生曾皎妮指导教师李松林摘要：随着素质教育的推行，新课程改革要求转变传统的教学方法，运用新的教学理念去培养学生。根据新课标和基础教育改革要求，个性化阅读教学进入教育视野，个性化阅读教学要以促进学生深度建构为最终目的，同时个性化阅读教学也是促进学生深度建构的有效途径。本论文研究主要有六大部分的内容。以“个性化阅读教学”为主线，以“促进学生深度建构”为辅线，双管齐下，研究促进学生深度建构的个性化阅读教学策略。以德阳市天河小学六年级为案例探讨目前小学高段的个性化阅读教学

5、实施现状，以增加问题的真实性和研究策略的有效性。全文分为六大部分：第一部分：阐述了问题的提出，研究背景、文献综述以及核心概念的界定。第二部分：研究设计，分析理论基础以及研究的目的、意义、内容、方法并指出了本研究的意义。第三部分：构建聚焦深度建构的个性化阅读教学的分析框架，从学习目标、阅读状态、阅读过程、阅读结果、建构水平五个维度进行建构。第四部分：以德阳市天河小学为例进行了小学生高段个性化阅读教学的现状分析把握。第五部分：总结聚焦深度建构的小学高段个性化阅读教学的问题，进行分析，找出突出问题。第六部分提出四大导学模式：反思性个性化阅读

6、教学，阶梯式个性化阅读教学，对话式个性化阅读教学，理解性个性化阅读教学。关键词：个性化阅读教学；深度建构；策略IAbstractStrategyofPersonalizedReadingTeachingPromotingStudents'In-depthConstructionMajor:PrimaryeducationPostgraduate:zengjioniTutor:lisonglinAbstract:Withtheimplementationofqualityeducation,thenewcurriculumreformr

7、equirestochangethetraditionalteachingmethods,theuseofnewteachingideastostudents.Accordingtotherequirementsofthenewcurriculumandthereformofbasiceducation,individualizedreadingteachinginviewofeducation,individualizedreadingteachingshouldbetopromotestudents'depthconstructi

8、onastheultimategoalofthepersonalizedreadingteachingandalsoaneffectivewaytopromotestudents'depthconstruction.Th