硕士研究生教育私人投资成本收益分析--以L大学S专业为例

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1、分类号：单位代码：10140密级：公开学号：4031530927硕士学位论文硕士研究生教育私人投资成本收益分析论文题目：——以L大学S专业为例Cost-benefitanalysisofindividualinvestmentin英文题目：postgraduateeducationforSmajorinUniversity论文作者：王涵指导教师：秦岭教授专业：教育经济与管理完成时间：二○一八年四月申请辽宁大学硕士学位论文硕士研究生教育私人投资成本收益分析——以L大学S专业为例Cost-benefitanalysisofindividualinvestmen

2、tinpostgraduateeducationforSmajorinUniversity作者：王涵指导教师：秦岭教授专业：教育经济与管理答辩日期：2018年5月二○一八年五月·中国辽宁辽宁大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的。论文中取得的研究成果除加以标注的内容外，不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，不包含本人为获得其他学位而使用过的成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中进行了标注，并表示谢意。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：年月日学位论文版权使用授权书本

3、学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交学位论文的原件、复印件和电子版，允许学位论文被查阅和借阅。本人授权辽宁大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编学位论文。同时授权中国学术期刊（光盘版）电子杂志社将本学位论文收录到《中国博士学位论文全文数据库》和《中国优秀硕士学位论文全文数据库》并通过网络向社会公众提供信息服务。学校须按照授权对学位论文进行管理，不得超越授权对学位论文进行任意处理。保密（），在年后解密适用本授权书。（保密：请在括号内划“√

4、”）授权人签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日摘要随着近年考研热的爆发，硕士毕业生已屡见不鲜，数量连年递增。这使得用人单位采用更综合的评判标准来选择人才，高学历不再作为高薪的必要条件，硕士研究生的就业前景变得不明确，甚至出现了硕士毕业生的为了谋求就业机会自降薪资要求与本科毕业生几近持平。现在出现有一些企业由于行业特性，比起硕士生更愿意用更低的薪酬来雇佣本科生和专科生。由于这一现象的出现，越来越多的有意向考研的本科应届生开始理性比较硕士研究生教育私人投资的成本与收益，从而得出结论继续接受硕士研究生教育相较于直接就业是否值得。由于影响教育收益率的因素有

5、很多，本文重点不放在精算硕士研究生的教育收益率数值，而是判断硕士研究生投资行为是否值得。本文采用内部收益率法（精确法）对L大学S专业硕士研究生个人的教育经济收益率进行估算，所以必须采用实证研究的方法对L大学S专业硕士研究生读研期间的各种成本、读研期间的因教育而获得的收益进行问卷调查或访谈；L大学S专业硕士研究生毕业后的工资收入情况则通过查阅相关统计数据和问卷调查形式获得，根据调查的数据估算出大致的硕士研究生终生预期收入以及研究生三年期间个人所有的成本，并根据相关统计资料，估算出L大学S专业的终身预期收益。无论是研究生的机会成本、研究生的终身收入还是本科生的

6、终身收入，都需要确定各自的起薪、工资的年增长率、收入系数等。得出以上数据之后代入内部收益率公式通过编程求解就能得出教育收益率，并判断硕士研究生教育投资行为是值得的，然后把本文得出的收益率和先前研究得出的收益率进行比较，发现本文所得出的收益率处于比较低的水平。本文最后为了提高L大学S专业硕士研究生的个人教育收益率提出了相关的建议。以L大学S专业为例从硕士研究生自身教育投资决策与硕士研究生培养政策与方法这两方面提出了相关的建议，其中涵盖了社会、政府、高校、家庭以及学生个人关于硕士研究生教育的各个方面。关键词：教育成本教育收益教育收益率IABSTRACTSome

7、peoplethinkthatthecostofreceivingmoreeducationforoneyearisfarhigherthanthenetincomeinthefuture.Inthefuture,employmentandlifeareevenworsethanreceivingtheinspirationfromthetheoryofinvestmentineducationinvestment,coupledwiththe“entryofgraduatestudents”inrecentyears.Thegraduatestudent

8、educationrateofreturnasthethemeof