傣族高中生英语学习中的文化身份认同研究

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1、分类号密级UDC编号硕士研究生学位论文论文题目（英文）：AStudyofDaiSeniorHighSchoolStudents’CulturalIdentityinEnglishLearning论文题目（中文）：傣族高中生英语学习中的文化身份认同研究学院外国语学院专业名称外国语言学及应用语言学研究生姓名蒋艾沅学号1523050022导师姓名彭庆华职称教授2018年6月7日AStudyofDaiSeniorHighSchoolStudents’CulturalIdentityinEnglishLearningADissertation

2、SubmittedinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMastersofArtsWrittenByJiang’AiyuanSupervisedByPengQinghuaSchoolofForeignLanguagesandLiteratureYunnanNormalUniversityKunming,YunnanP.R.ChinaJune,2018＇独创性声明本人声明所呈交的学位论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除文中已经标

3、明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。学位论文作者签名：年Ｔ月＊０２（＾学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版。本人授权云南师，允许论文被查阅和借阅范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索、缩印或扫描等复制手段保存和汇，可以

4、采用影印编本学位论文。学位论文作者签名：指导教师签名年ｒ月”日山作年Ｊ：月外日ＳＴＡＴＥＭＥＮＴＯＦＡＵＴＨＯＲＳＨＩＰｔｈｔｈｅｉｓｔｈｅｓｉｓｓＥｔｔｈｅｔｅｘｔｏｆｔｈｅｉｓｘｃｅｗｈｅｒｅｒｅｆｅｒｅｎｃｅｉｓｍａｄｅｉｎ，ｐｔｒａｃｔｅｄｉｎｗｈｏｌｅｏｒｃｏｎｔａｉｎｓｎｏｍａｔｅｒｉａｌｕｂｌｉｓｈｅｄｅｌｓｅｗｈｅｒｅｏｒｅｘｐｄｅｒｅｅｏｒｄｉｐｌｏｍａ．ａｒｔｆｒｏｍａｔｈｅｓｉｓｒｅｓｅｎｔｅｄｂｍｅｆｏｒａｎｏｔｈｅ

5、ｒｇｐｐｙｔｉｎｗａｃｋｎｏｗｌｅｄｅｍｅｎＮｏｏｔｈｅｒｅｒｓｏｎ＾ｏｒｋｈａｓｂｅｅｎｕｓｅｄｗｉｔｈｏｕｔｇｐ．ｔｈｅｍａｉｎｔｅｘｔｏｆｔｈｅｔｈｅｓｉｓｂｍｉｔｔｅｄｆｏｒｔｈｅａｗａｒｄｏｆａｎｏｔｈｅｒｄｅｒｅｅｓｉｓｈａｓｎｏｔｂｅｅｎｓｕｙｇＴｈｉｓｔｈｅ．ｌｏｍａｉｎｍｔｅｒｔｉａｒｉｎｓｔｉｔｕｔｉｏｎｏｒｄｉｐｙｙＳｉｇｎｅｄＪＺ綱ｙ％Ｄａｔｅｄ？２ｐ８，２午．／Ｊ、AcknowledgementsAcknowl

6、edgementsIwouldliketoexpressgreatestgratitudetomyrespectablesupervisorProfessorPengQinghua,forhisvaluablesuggestionsandsignificantguidanceduringtheprocessofresearchexperience.Ilearnedalotfromhisacademicknowledgeandrigorousattitudeinresearch.Withouthishelp,Icouldn’tfini

7、shmydissertationsmoothly.Ialsowanttoexpressmygratitudetoallprofessorswhotaughtmeduringthethree-yearstudy.Theirguidancehelpsmefinishthepresentresearch.Inaddition,IwouldliketoappreciateteachersandstudentsinDehongMinoritySeniorHighSchool.Withtheircoordinationandsuggestion

8、s,thestudycouldbecompletedsmoothly.Finally,Iwouldliketodedicatemyparents.Duringthree-yearstudy,theygavememorecareandl