语文上册十一周教师教学案

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1、盐池县第三小学教师单元备课单元第五单元内容主题初识鲁迅主备教师郑文新主要内容本单元围绕“鲁迅”先生这一主题，编排了四篇课文《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》、《一面》、《有的人》。在“口语交际习作”中让学生在实践活动中,学着口述“留在心里的印象”和通过记叙一两件事来介绍一个小伙伴，培养学生清楚、具体的描述能力。在“回顾拓展’中，让学生进一步学会揣摩句子的含义，并积累词句，拓展视野。教学目标1、理解课文内容，体会作者所要表达的思想感情，初步认识、了解鲁迅，感受鲁迅的崇高精神。2、继续学习描写人物的

2、一些基本方法，如外貌描写、动作描写、神态描写等。3、掌握文中的生字新词佳句，能自主自觉地通过一定方式记忆字形，并能规范书写4、在阅读中积累好词佳句，并拓展视野，激发兴趣。5、读一些鲁迅的作品或关于鲁迅的文章，观看和鲁迅有关的影视作品。教学重难点1、抓住对闰土的外貌、语言、动作的描写，体会闰土这个人物的特点。并初步学会利用人物语言、动作、神态描写刻画人物的方法，以及了解诗歌的特点，体会运用对比手法的好处。2、通过理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。3、初

3、始鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。4、情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎情感。教学中应注意的几个方面1、引导学生搜集与鲁迅先生的相关资料。2、教师尽量准确把握本文所渗透的信息，保证传输信息的准确性；另一方面要联系学生生活的实际来感悟，尽量缩短距离。3、对于字词学习，应提倡个性化识字，鼓励交流学习经验，放手让学生自主学习。总课时数13课时盐池县第三小学教师集体备课导学案集体备课成员李清林郑文新侯晓娟刘耀李慧香周月红李学兰尚艳萍单元第三单元上课人李慧香课型多媒体课上课时间2013年11月11日课题17、少年

4、闰土教学内容76---80教学目标知识与技能1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，解课文内容.2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1自然段。过程与方法通过联系上下文、时代背景、同学相互讨论等方式理解含义深刻的句子。学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。情感态度与价值观感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。教学重难点1有感情的朗读课文，了解课文内容。初步感知闰土的形象。2、揣摩人物的特点，体会课文的表达方法.教学方法

5、自主学习、提出问题、讨论交流、课外探究相结合教具准备课前搜集资料、课件本课总课时数两课时本节课是第几课时第1--2课时导学过程教师活动学生活动个性练习第　一　课　时一、出示图片，导入新课出示课本75页图,我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗？（鲁迅）让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧！今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少年闰土》。板书课题，齐读课题。三、初识闰土，了解特点1、“我”和闰土第一次见

6、面时，闰土是什么样子的？速读课文，画出有关句子。出示：（1）他正在厨房里……用圈子将他套住了。（2）他见人很怕羞……我们便熟识了。2、闰土的外貌有什么特点？教师适时板书：紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈3、从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？（1）若学生不知从哪说起，可引导学生做一个小练习：拿铅笔将“圆脸”的“圆”，“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉，进行对比阅读。（2）如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的”划掉，换上“苍白的”“蜡黄的”一类词

7、语，读后说说有什么体会。（3）结合“他见人很怕羞……我们便熟识了”体会闰土具有年少、健康、天真、活泼的特点。二、预习，整体感知1、学生分段朗读课文，纠正字音。默读课文，在课本空白处作简单的批注，在文中你不理解的地方做上记号，并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象。2、学生自读圈画，教师巡视指导。3、质疑。（学生可能会提出不理解“其间、无端、素不知道、如许”等词语，教师可通过后面的练习帮学生理解；如果提出不理解含义深刻的句子，可放在深入理解课文时解决）4、说说少年闰土给你留下了怎样的印象？检查预习检

8、测四、随文练笔，进行仿写板书设计:少年闰土紫色的圆脸年少、健康头戴小毡帽天真、活泼颈套银项圈第　二　课　时一、复习旧课，导入新课上节课，从对“我”和闰土初次会面时对闰土的描写中，我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩子。写人还可以从哪些方面去写呢？（从语言、动作、神态等方面）这篇课文还描写了闰土的哪些方面？（语言）二、请你们细细地品味6～16自然段，边读边想闰土向我们讲述了几件事？再识闰土，探究深读2、师生交流，适时板书：学生有感情地朗读自己喜欢的自然段，看谁能让大家身临其境。通过刚才的朗读，你觉