沪教二语文上册教师教学案全集

沪教二语文上册教师教学案全集

ID:34800348

大小:238.00 KB

页数:89页

时间:2019-03-11

沪教二语文上册教师教学案全集_第1页
沪教二语文上册教师教学案全集_第2页
沪教二语文上册教师教学案全集_第3页
沪教二语文上册教师教学案全集_第4页
沪教二语文上册教师教学案全集_第5页
资源描述:

《沪教二语文上册教师教学案全集》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、1.拾贝壳教学目标:1.能借助汉语拼音认读9个生字;知道“扇”是多音字,了解“扇”在不同情况下的发音;正确描摹和记忆“拾”等5个生字。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。2.能朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。背诵课文的第4、5小节,并学着用1~2句话试着介绍自己喜欢的贝壳。聞創沟燴鐺險爱氇谴净。3.在理解课文内容的基础上,展开想象,联系生活、感受语言美;对贝壳产生喜爱、对大自然产生热爱之情。教学重点:1.认识课文的9个生字;知道“扇”是多音字,了解“扇”在不同情况下的发音;正确描摹“拾”等5个生字;积累文中的好词、好句、好段。残骛楼

2、諍锩瀨濟溆塹籟。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:1.积累文中的好词、好句、好段,背诵课文的第4、5小节,并学着用1~2句话试着介绍自己喜欢的贝壳。2.在理解课文内容的基础上,展开想象,联系生活、感受语言美;对贝壳产生喜爱、对大自然产生热爱之情。教学过程:一.新课引入。1.出示投影片:师:你们看,大海退潮了,海边来了一群孩子。出示:退潮了!退潮了!我们一大群孩子喊着,笑着,跑着,跳着,来到金山卫海边。2.读这句话,这是一群怎样的孩子这是一群(快乐)的孩子兴奋,高兴……用兴奋、欢快的语气读第一、二小节。范读,指名读,小组读。3.

3、你知道他们为什么这么快乐吗?出示课题:拾贝壳二.学习课文1.瞧,他们看见了什么?(出示投影:海滩上许许多多银光闪闪的贝壳。)在课文中找出这一小节读一读。2.你们见过贝壳吗?教师把事先准备好的实物贝壳或图片分发给学生,让学生摸一摸,看一看。3.说说你对贝壳的感觉:(形状各异,五颜六色,外表有图案、条纹、里面光滑……)表扬观察仔细的学生。4.出示投影:扇贝的壳(同学们看一看,这就是那些孩子们从海边拾回来的贝壳)让学生说出它的名字,说明原因。(从它的形状看出像一把打开的骨扇。)师:课文里面也写道它了,你们找到那一小节读一读。出示:看,一只扇贝

4、的壳,象一把打开的骨扇,真漂亮!指导朗读。(1)先小声读。(2)指名读(3)教师抒情过渡:扇贝的壳送来大海清新的风5.大海不但为我们送来了清新的风,还为我们送来了清脆嘹亮的小喇叭声。瞧,(出示螺蛳壳,看一看,它像什么?)瞧,一只细长的螺蛳壳,像一只张着嘴的小喇叭,真逗人喜爱!请学生模仿一下小喇叭的声音。注意这一小节有两个感叹号,教师指导有感情地朗读。6.把螺蛳壳放在耳边,能听到大海的声音。请一位学生作代表,听一听,把听到的声音描绘给大家。7.看着这些贝壳你们喜不喜欢?海滩上的孩子们更是爱不释手,小声读第六、七小节。体会文中孩子恋恋不舍的

5、心情。8.出示练习:选字填空摆摸我们把贝壳都(   )在桌子上,大家用手(    )着五彩的贝壳。(1)为什么用“摆”而不用“放”?(2)“摸”体现了什么心情?若有贝壳实物,把它发下去,让学生摸一摸体会一下。说说自己摸到贝壳时的心情。再学着课文中的样子,选一种你喜欢的贝壳说一说。酽锕极額閉镇桧猪訣锥。9.有感情的朗读课文。三.积累词语,学习生字。1.默读课文,在课文中找出,表示手动作的词。拾、摸、拣、摆、挤学习里面的生字:挤、拣、摸2.指导“喇叭”的写法。3.读词语:贝壳、退潮、挤、喇叭、逗人喜爱、拣、手帕、摸。四.师总结:贝壳传递着海

6、滩上美丽的故事。虽然我们很多同学没有去过海边拾贝壳,但这些美丽的贝壳却把我们带到了海边,让我们在大自然的怀抱里度过了一段美好的时光。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑。齐读全文。教学反思:这篇课文在描述贝壳的遣词造句上有独到之处,我让孩子们模仿四、五小节,展开想象,说说自己喜欢或是见到的贝壳,学生说的很起劲。语文教学中的说话训练既是模仿性训练,又是创造性训练,应该是模仿与创造性的统一。借用文本规范优美的语言材料,提供学生模仿的对象。同时提供更多的说话内容,让学生在依照文本、学习文本,模仿文本的同时,又有自己个性化的一面。“教会学生画瓢的方法,但是要能

7、让学生画出各种各样的瓢”,才是教师要寻找的教学手段。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔。2.风教学目标:1..能借助汉语拼音认读“绳装裤彼此绢汗铁环”9个生字。并能在不同的语言环境中正确认读,注意“此、绳”等字的读音。厦礴恳蹒骈時盡继價骚。2..朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿。选自己喜欢的小节背一背。3..积累有关的词语,借助字典理解“彼此”;联系图片理解“铁环”。4..能在老师的指导下在田字格中正确书写“裤此汉铁”4个汉字,做到“左窄右宽”。5.了解“风”像调皮的孩子这一特点,并能与小朋友一起发挥想像,交流“风”的其它特点。教学重

8、点和难点:1.能在新的语言环境中正确认读9个生字,积累有关词语。2.在反复读文、识字的基础上,体会风的调皮捣蛋,进一步体会小作者对风的喜爱之情,并在此基础上展开想像,边想边记忆。茕桢广鳓鯡选块网羈泪。教学过

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。