新许美娟心理健康教育案例

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1、小学生心理健康教育案例李堡镇中心小学：许美娟【案例再现】：小勇，五年级学生，肢残儿童，两只手都只有两根指头，脚亦如此。调皮淘气，智力、想象力一般，做事不能持久，自我约束力很差。玩电脑游戏成瘾，经常通宵达旦。课堂上很少认真听讲，作业不及时完成。不尊敬师长，我行我素，爱惹事生非，许多同学都成了他的“猎物”，经常受到他的无端攻击。【案例分析】：鉴于小勇这种表现情况，我特意进行了家访。他的家庭特殊，父亲出国打工多年，长期与母亲生活在一起，孩子是母亲的全部精神寄托。再加上孩子身体残疾，所以母亲对孩子太过溺爱，一切都满足孩子的要求，不管要求是

2、合理的还是不合理的。家庭环境造成了他自由、放纵的性格。同时，自己身体的残疾让他对周围的人产生对立心理，总认为同学瞧不起他，老师歧视他，总害怕得不到大家的重视，因此就想方设法搞一些恶作剧，以引起他人的重视。由于常常犯错误，经常受到大家的指责批评。他破罐子破摔，变得更加放肆，更加自由散漫，更加顽固不化。在家不听家长的劝说，母亲感到束手无策；在校不听老师的教诲，老师有时也无可奈何。每天早上到校后，不是坐在座位上打瞌睡，就是找同学聊游戏；下课后追逐打闹，惹是生非；放学后则丢下书包上网玩游戏，对于学习，早就抛之脑后了。【应对措施】：（1）与

3、他交心。我经常给予关爱，和他促膝谈心，使他感到老师就像妈妈一样，不会也不可能抛弃他。课后从生活上关心，没有本子给他买；天冷提醒他加衣服；头疼脑热送他去医院等等。另外，安排比较活泼的有责任心的孩子与他同座。课间，让同学和他一起聊天，一起游戏，鼓励他积极参加各项活动，让他感到大家都是他的朋友，都是他的家人，让他觉得班集体就是一个温暖的大家庭，自己是这个家庭中不可缺少的一部分。（2）给他鼓励。多多鼓励小勇，他一旦欺负其他同学，不再如以前一般大声斥责，而是说：“小勇最近比上个月表现好好多了，这个月只欺负了一个同学了。但是你如果能做到不再欺

4、负同学，老师和同学们会越来越喜欢你的。”培养其静下心来看书的习惯，鼓励他远离网络游戏，多看有益的书籍，开阔眼界，陶冶情操。利用阅读课和早读课，请他为同学们说笑话、讲故事，让他享受成功的快乐，从而激发其阅读的兴趣。在学习方面也如此。运用表扬、鼓励的语气激励孩子，采用“奖星制”，培养孩子认真听课、自觉完成作业的习惯，逐渐让他改掉作业拖沓的毛病。每每取得一点成绩就表扬激励，让他享受成功的喜悦。用两根手指写字，对一个孩子来说何等艰难。因此，我经常教小勇如何握好笔，如何写好字。靠着一股顽强的拼劲，小勇硬是练就出了一手好字，不但在班级书法比赛

5、中获得优胜，而且还获得省书法考级五级证书。如今，在孩子们眼中，他是一个开朗爱笑的同学；在老师眼里，他是一个勇敢进取的学生。（3）进行家校联系。与家长联系，交换教育孩子方法，使家长建立教育孩子的正确理念和有效方法。同时针对孩子爱打瞌睡、注意力不集中的问题，与家长一齐商讨对策，通过正常的途径，采用有效的手法积极予以治疗，辅助孩子身心健康的成长。并且定期与家长联系，及时的反馈孩子的在校情况，指导教育孩子的方法，以配合老师完成对孩子的转化工作。【案例启示】：这个案例，使我得到了很多启示。我们在平时的教学中一定要对问题儿童有更多的关爱、呵护

6、，不能训斥、指责，一棒子打死。老师要用爱心去滋润孩子幼小的心灵，细心捕捉孩子的闪光点，让孩子在温暖的环境中成长。经过我的努力、同学们的帮助以及他妈妈的协助，小勇的自觉性有所增强，行为收敛许多，但偶尔还会犯毛病。不过，我认为这是正常的。“人生十指有长短，一母同胞有愚贤”。一个班级中总有这样那样的孩子，只要我们认真对待每一个学生，真诚关心每一位孩子，相信任何问题都会有解决的方法。