高中语文课堂导入研究

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1、分类号密级UDC编号10736硕士学位论文高中语文课堂导入研究研究生姓名：指导教师姓名、职称：专业名称：教育硕士研究方向：学科教学（语文）二〇一三年五月教育硕士学位论文M.E.D.ThesisTheResearchonLead-inofChineseClassinSeniorHighSchoolWeiYouyi目录摘要……………………………………………………………………………（Ⅰ）Abstract…………………………………………………………………………（Ⅱ）一、引言................................

2、..........................1（一）研究的缘起................................................11.语文课堂导入概述..........................................12.语文课堂导入的现存问题....................................2（二）研究的目的和意义..........................................31.研究目的....................

3、..............................32．研究意义..................................................3（三）研究的思路和方法..........................................41.研究思路..................................................42.研究方法..................................................5（四）文献综述....

4、..............................................51.国外关于课堂导入研究的状况................................52.国内关于课堂导入研究的状况................................6二、对高中语文课堂导入的理性思考..................................9（一）高中语文课堂导入的概念辨析................................9（二）高中语文课堂导入的理论基础........

5、........................91.建构主义学习理论..........................................92.ABC理论.................................................113.“先行组织者”理论........................................124．认知主义学习理论.........................................14（三）高中语文课堂导入的功能与特点........

6、.....................151.高中语文课堂导入的功能...................................152.高中语文课堂导入的特点...................................17三、高中语文课堂导入的案例类型分析...............................19（一）明确教学目标型的导入案例.................................19（二）激发学生兴趣型的导入案例.............................

7、....20（三）启发学生思维型的导入案例.................................23（四）引发认知冲突型的导入案例.................................24（五）创设课堂情境型的导入案例.................................26（六）联系新旧知识型的导入案例.................................27四、高中语文课堂导入的原则和方法.................................30（一）高中语文导入的

8、原则.......................................301.目的性原则...............................................302.启发性原则.........................