课堂权力结构研究

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1、密级：公开硕士学位论文中图分类号：G40-01课堂权力结构研究学位类型：学术型学位学科（专业学位类别）：教育学作者姓名：曾华丽导师姓名及职称：陈坤华教授实践导师姓名及职称：学院名称：教育学院论文提交日期：2013年6月3日课堂权力结构研究学位类型：学术型学位：学科（专业学位类别）教育学作者姓名：曾华丽：作者学号10011401003导师姓名及职称：陈坤华教授：实践导师姓名及职称学院名称：教育学院论文提交日期：2013年6月3日学位授予单位：湖南科技大学ResearchontheStructure

2、oftheClassroomPowerTypeofDegreeAcademicDegreeDisciplinePedagogyCandidateZengHualiStudentNumber10011401003SupervisorandRankProfessorChenKunhuaPracticeMentorandProfessionalTitleSchoolSchoolofEducationrdDateJune3,2013UniversityHunanUniversityofSciencean

3、dTechnology学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授

4、权湖南科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日摘要不论我们能否意识到，亦不管我们是否察觉到，课堂权力的客观存在是一个不争的事实。国家政治权力、管理者权力、教师权力、学生权力、知识权力等等，都汇聚在课堂这个小小的场所中，彼此之间进行着无硝烟的战争，从未消停，这亦使得我国的课堂权力结构也变得异常复杂。以师道尊严，政治为核心，教师为主导的课堂权力是我国当前

5、盛行的一种课堂权力结构模式，而这种模式以与我国基础教育改革的理念背道而驰，也会成为我国经济发展前进的大路上的一道屏障。寻求一种新型的课堂权力结构模式迫在眉睫。本文的主要内容如下：第一章为本论文的引言部分。主要是对前人所研究的相关资料进行归纳、总结，提出了本论文的研究背景、研究意义、研究方法、研究思路等方面的内容，并对课堂、课堂权力、课堂权力结构等三个相关概念进行界定。第二章阐述课堂权力的结构要素及其特点。在本章中，课堂权力的结构要素被分成两类：一类是课堂教学的内部权力，主要包括教师权力、学生权力

6、、知识权力等内容；二类是课堂教学的外部权力，主要是从管理者权力、传统文化、政治权力三大方面来阐析。第三章是对现行课堂权力结构存在的结构问题进行阐述。通过观察课堂和对部分师生进行访谈，对当前课堂权力结构存在的结构问题进行归纳、总结，并对产生这些问题的原因进行深度剖析。第四章是本论文的重要部分，主要探讨课堂权力结构的解构与重构。基于我国当前以师道尊严，政治为核心，管理者和教师为主导的课堂权力结构存在的种种问题，本论文对其进行解构，并提出了从师道尊严到平等交往，建立平等的权力结构、从授受到合学（研），

7、建立适切性的权力结构、从规设到生成，建立权变性的权力结构等新型的课堂权力结构。第五章为本论文的结语部分，主要是对论文的创新之处及不足之处进行总结，并提出对未来的期待与展望。关键词：课堂；课堂权力；课堂权力结构iABSTRACTWhetherpeopleperceiveornot,theobjectivityoftheclassroompowerisanironcladfact.Warswithoutsmokebreakoutandnevertendtobeanendintheclassroomw

8、hereconvergedbynationalpoliticalpower,managementpower,instructorpower,studentpowerandknowledgepower,andwhichmakeourcountry’sclassroompowerstructureturnintoextra-ordinarycomplexity.ThepopularstructurepatterninChina,focusingontheAbsoluteAuthorityofTeac