jitt教学模式及其网络支持系统的研究论文

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1、摘要信息社会，网络是人们进行终身学习的重要途径，Web的应用已经普及到各大高校，信息化教学也经历了数字化学习到混合式学习的变化。在目前的本科教学中，“教师主导一学生主体"的教学方式不仅发挥了教师的作用，同时顾及到了学生的学习主体性，混合式学习逐渐得到了广大教学设计者的认同。在混合式学习方式中，及时教学在国外应用较为广泛，成果较为明显。这是由于及时教学充分体现了混合式学习的教学理念——传统面对面的教学优势与数字化教学优势相互整合。通过分析、研究发现，国内关于及时教学的研究还处于初步的理论阶段，实践应用、教学评价和网络平台设计等方面尚无起色。也就是说，缺少将及时教学作为一个整体系统的研究。鉴于这

2、种情况，笔者萌生了系统研究JITT教学模式以及设计构建其网络支持平台的想法。本文共分为六个章节，各章的内容如下：第一章为绪论。针对论文的选题进行论证，主要介绍了研究背景、国内外研究现状、研究意义、创新等内容。第二章为JITT理论基础。建构主义和首要教学原理是研究及时教学的基本理论基础。第三章为J11vr教学模式概述。探讨及时教学概念的由来、内涵、特点以及教学目标等内容，系统分析了及时教学。第四章为实施过程与应用。在第三章的基础上，进一步探讨了及时教学的教学过程，设计及时教学评价方案，并通过教学案例研究及时教学在本科教学中的优势和成功关键因素。第五章为J11’T支持系统的设计与实现。本章节中，

3、笔者设计了系统需要的模块，并对各个模块功能做了详细的介绍。在此基础上，设计了系统的数据库逻辑结构，并介绍了实现主要功能用到的关键技术。。第六章为结论与展望。此章节主要介绍了文章理论研究的结论、JITT网络支持系统功能的确认、创新之处以及存在的不足之处。关键词：及时教学；混合式学习：教学模式；教学评价；网络支持系统⑨硕士掌位论文MASTER’STHESISAbstractIntheInformationsociety,networkwhichhasbecomethewidestapplicationincollegesisagreatwaytolifelonglearning，Informat

4、ionalTeachinghasbeenchangedfromE—learningtoB-learning．Inundergraduatecour船teaching，theteachingmodelof"teacher-guided—student-centered'’notonlygivesfullplaytotheroleofteachersbutalsogivesathoughttothesubjectivityofstudents，B—learningisgraduallyobtainedbyinstructionaldesigners．Meanwhile，肌iswidelyands

5、uccessfullyappliedinforeign．It’SthattheteachingtheoryofB—learningisfuUlyembodiedinJ1n—theintegrationoflraditionalteachingandE-learning．。ThroughtheanalysisandstudyofJITr,thestudyofJITrinChinaisinthepreliminarytheorystage，thestudyofpracticalapplication、InstructionevaluationandNetworkSupportSystemisst

6、illnotmalul℃．Thatistosay,it’Sshortofstudyon肌asawhole．Inconsiderationofthecase，IhitupontheideaforthestudyofJI，丌anditsNetworkSupportSystemsystematically．Thethesisisdividedintosixpartsasfollows：ChapteroneistheintroductionInthispart,Imainlydemonstratereasonoftheresearch．Questionssuchasbackgroundsofthel

7、沱search,thecurrentstatusofglobalresearchwork,theimportanceofthisresearch,theinnovationofthisresearchetc．ChaptertwoisthebasictheoryofJIrr．ConstructivismandPrimaryteachingprinciplearefullydiscussed．Chapterthr