《跨越时空的对话》高花梅

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1、跨越时空的对话陕西省府谷县孤山九年制学校高花梅内容提要:本文作者幻想跨越时空访问了聂耳、曹雪芹、牛顿三位名人,访问的专题是:如何取得成功。《红楼梦》的成书及现实主义的创作方法和科学家如何看待自己。访问专题符合名人特点和青少年的热衷话题。关键词:跨越时空访问聂耳曹雪芹牛顿九年级语文下册有题为“跨越时空的对话”写作练习,学生往往无法下笔,为了引导学生写作,我下水指导,以供参考。2010年6月,我乘坐“华夏”号超光速宇宙飞船,在四维空间里遨游。首先把时间倒回了1934年,在上海联华影业公司,我找到音乐组

2、主任聂耳,访问了这位著名的音乐家。我说:“聂先生,见到您很荣幸,您是我国无产阶级音乐家,您是怎样走向成功的?”聂耳说:“小朋友,你过奖了,我是劳苦大众的一员,我创作的三十多首歌曲,是劳苦大众心声的再现,要说我有点成绩,那是因为我参加了当时的革命斗争,在斗争中学到的。记得1932年日寇占领了上海的闸北,我们‘明月歌剧社’三次赴战地演出,慰问前方战士,但演出的节目使人们非常反感,演出失败了,我认识到我们的音乐与时代脱节,我决定寻找新的音乐,向群众创作新的艺术。后来我创作的电影歌曲《开矿歌》、《开路先锋》

3、、《大路歌》、《新的女性》,这些歌曲反映了劳动大众的心声,所以受到人们的欢迎。”我说:“我们所处的时代,是你们所盼望的和平、民主、自由、幸福的时代,请问先生,我们这一代怎样才能成功?”聂耳说:“人们成才的道路不一样,据我的体会,应该做到以下三点:第一,培养吃苦精神。我三岁丧父,母亲和我们五个兄弟姐妹历尽艰难,从中增长了我的毅力和勇气:念高小时买不起课本,我就抄课本;18岁来到上海,为报考音乐学校,我在桌子上用粉笔画出黑白条格当钢琴练习,后来在工作中为自己规定了“四多”:多工作、多读书、多写作、多练琴

4、。艰难困苦,玉汝于成,这些生活为我后来的创作打下了基础。我认识到,如果没有吃苦精神,那是一事无成的。第二,刻苦学习,不要偏离了人生这条底线。拿我来说,生活艰难,四处碰壁,但学习文化知识永远是我追求的目标,你们所处的时代,科学文化知识更重要,而且国家为人们学习科学文化知识创造了各种有利条件,你们应该珍惜这美好的时代,刻苦学习。第三,要树立远大的理想。我刚来上海当商店店员,利用工作之余,我学习英语、日语,可遭到同伴的嘲笑:‘一个穷店员学它干啥。’但是我不屑一顾,他们哪知道我的理想和抱负?理想是奋斗目标,

5、是人生的动力,你们应该树立更远大的理想。”访问聂耳后,“华夏”号继续航行,时光倒回250年前,这时是清朝乾隆二十五年,我在北京西郊的一个村庄里,访问了曹雪芹先生。“曹公,您好,您是伟大的作家,您的《红楼梦》是中国文学史上的一座里程碑,也是世界文学史上的一座丰碑,请问您是怎样写成这部书的?”我问。曹雪芹说:“我不是伟大的作家,我只不过是个文学爱好者。《红楼梦》原名《石头记》,书的成因是这样的:我家住南京,是百年望族,后来因宫廷斗争的牵连,两次抄家,到我少年时代已经贫困不堪了,家庭的变故,我看到了世态炎

6、凉,人情冷暖,我看到了这个社会必然灭亡,所以我用艺术的手法,以我个人的经历和家庭变故为背景,创作了这部书。要说我成功,这叫“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。我问:“曹公,您的作品,思想性和艺术性都很高,您是怎样打破传统的创作方法呢?”曹雪芹:“这个问题很简单,‘文章最喜真而切’,以前的文学作品都是‘脸谱化’,正面人物、反面人物、中间人物,一出场就看清楚了,可是现实生活中的情形就不同了,各种各样的人物混合在一起,你就不易区分了,再说正面人物也不是十全十美,反面人物也不一定一切都坏。我的作品打破了传统

7、的写法,如我写王熙凤这个人,她品貌不错,有本事,办事利落,但心肠是十分歹毒的,在现实生活中有这样的人,所以我的作品受人关注”。访问曹雪芹结束后,飞船飞到了1710年的英国剑桥,我又访问了著名科学家牛顿。“尊敬的伊萨克.牛顿先生,我们来自300年后的东方中国,想请教先生几个问题。”我说。“好啊,欢迎,欢迎,欢迎中国的小朋友,”牛顿回答说。我问:“您是科学界的一大巨人,您在力学、光学、数学等方面取得了重大的成就,人们对您的评价很高,您是怎样看待自己的?”牛顿笑了笑,不以为然的说:“我所知道的知识,好像一

8、个小孩在海边拾到一个小小的贝壳,人类的知识就像海边的贝壳,数也数不清。要说我比别人看的远一点,那是因为我站在了巨人的肩上。举个例子吧,我总结出的运动学三大定律中的第一定律,是伽利略首先提出来的,万有引力定律是我在开普勒行星运行第三定律的基础上推导出来的”。我又问;“您对我们这一代人有什么要求呢?”牛顿扬起身来说:“‘海阔任鱼跃,天高任鸟飞’,但这‘跃’和‘飞’,要有基础,没有基础是跃不远,飞不高的。我希望你们在青少年这段黄金时代打好基础。”访问结束,我们乘“华夏”号超

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