《跨越时空的对话》高花梅

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1、跨越时空的对话陕西省府谷县孤山九年制学校高花梅内容提要：本文作者幻想跨越时空访问了聂耳、曹雪芹、牛顿三位名人，访问的专题是：如何取得成功。《红楼梦》的成书及现实主义的创作方法和科学家如何看待自己。访问专题符合名人特点和青少年的热衷话题。关键词：跨越时空访问聂耳曹雪芹牛顿九年级语文下册有题为“跨越时空的对话”写作练习，学生往往无法下笔，为了引导学生写作，我下水指导，以供参考。2010年6月，我乘坐“华夏”号超光速宇宙飞船，在四维空间里遨游。首先把时间倒回了1934年，在上海联华影业公司，我找到音乐组

2、主任聂耳，访问了这位著名的音乐家。我说：“聂先生，见到您很荣幸，您是我国无产阶级音乐家，您是怎样走向成功的？”聂耳说：“小朋友，你过奖了，我是劳苦大众的一员，我创作的三十多首歌曲，是劳苦大众心声的再现，要说我有点成绩，那是因为我参加了当时的革命斗争，在斗争中学到的。记得1932年日寇占领了上海的闸北，我们‘明月歌剧社’三次赴战地演出，慰问前方战士，但演出的节目使人们非常反感，演出失败了，我认识到我们的音乐与时代脱节，我决定寻找新的音乐，向群众创作新的艺术。后来我创作的电影歌曲《开矿歌》、《开路先锋》

3、、《大路歌》、《新的女性》，这些歌曲反映了劳动大众的心声，所以受到人们的欢迎。”我说：“我们所处的时代，是你们所盼望的和平、民主、自由、幸福的时代，请问先生，我们这一代怎样才能成功？”聂耳说：“人们成才的道路不一样，据我的体会，应该做到以下三点：第一，培养吃苦精神。我三岁丧父，母亲和我们五个兄弟姐妹历尽艰难，从中增长了我的毅力和勇气：念高小时买不起课本，我就抄课本；18岁来到上海，为报考音乐学校，我在桌子上用粉笔画出黑白条格当钢琴练习，后来在工作中为自己规定了“四多”：多工作、多读书、多写作、多练琴

4、。艰难困苦，玉汝于成，这些生活为我后来的创作打下了基础。我认识到，如果没有吃苦精神，那是一事无成的。第二，刻苦学习，不要偏离了人生这条底线。拿我来说，生活艰难，四处碰壁，但学习文化知识永远是我追求的目标，你们所处的时代，科学文化知识更重要，而且国家为人们学习科学文化知识创造了各种有利条件，你们应该珍惜这美好的时代，刻苦学习。第三，要树立远大的理想。我刚来上海当商店店员，利用工作之余，我学习英语、日语，可遭到同伴的嘲笑：‘一个穷店员学它干啥。’但是我不屑一顾，他们哪知道我的理想和抱负？理想是奋斗目标，

5、是人生的动力，你们应该树立更远大的理想。”访问聂耳后，“华夏”号继续航行，时光倒回250年前，这时是清朝乾隆二十五年，我在北京西郊的一个村庄里，访问了曹雪芹先生。“曹公，您好，您是伟大的作家，您的《红楼梦》是中国文学史上的一座里程碑，也是世界文学史上的一座丰碑，请问您是怎样写成这部书的？”我问。曹雪芹说：“我不是伟大的作家，我只不过是个文学爱好者。《红楼梦》原名《石头记》，书的成因是这样的：我家住南京，是百年望族，后来因宫廷斗争的牵连，两次抄家，到我少年时代已经贫困不堪了，家庭的变故，我看到了世态炎

6、凉，人情冷暖，我看到了这个社会必然灭亡，所以我用艺术的手法，以我个人的经历和家庭变故为背景，创作了这部书。要说我成功，这叫“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。我问：“曹公，您的作品，思想性和艺术性都很高，您是怎样打破传统的创作方法呢？”曹雪芹：“这个问题很简单，‘文章最喜真而切’，以前的文学作品都是‘脸谱化’，正面人物、反面人物、中间人物，一出场就看清楚了，可是现实生活中的情形就不同了，各种各样的人物混合在一起，你就不易区分了，再说正面人物也不是十全十美，反面人物也不一定一切都坏。我的作品打破了传统

7、的写法，如我写王熙凤这个人，她品貌不错，有本事，办事利落，但心肠是十分歹毒的，在现实生活中有这样的人，所以我的作品受人关注”。访问曹雪芹结束后，飞船飞到了1710年的英国剑桥，我又访问了著名科学家牛顿。“尊敬的伊萨克.牛顿先生，我们来自300年后的东方中国，想请教先生几个问题。”我说。“好啊，欢迎，欢迎，欢迎中国的小朋友，”牛顿回答说。我问：“您是科学界的一大巨人，您在力学、光学、数学等方面取得了重大的成就，人们对您的评价很高，您是怎样看待自己的？”牛顿笑了笑，不以为然的说：“我所知道的知识，好像一

8、个小孩在海边拾到一个小小的贝壳，人类的知识就像海边的贝壳，数也数不清。要说我比别人看的远一点，那是因为我站在了巨人的肩上。举个例子吧，我总结出的运动学三大定律中的第一定律，是伽利略首先提出来的，万有引力定律是我在开普勒行星运行第三定律的基础上推导出来的”。我又问；“您对我们这一代人有什么要求呢？”牛顿扬起身来说：“‘海阔任鱼跃，天高任鸟飞’，但这‘跃’和‘飞’，要有基础，没有基础是跃不远，飞不高的。我希望你们在青少年这段黄金时代打好基础。”访问结束，我们乘“华夏”号超