情绪状态和情绪调节策略对自传体记忆的影响

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1、AthesissubmittedtoZhengzhouUniversityforthedegreeofMasterTheinfluenceofemotionalstateandemotionregulationstrategyonautobiographicalmemoryByXueLiSupervisor：Prof．HuiXuBasicPsychologyEducationalDepartmentApril，2013学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文

2、不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已：在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。学位论文作者：李萄气纱眺年月日学位论文使用授权声明本人在导师指导下完成的论文及相关的职务作品，知识产权归属郑州大学。根据郑州大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权郑州大学可以将本学位论文的全部或部分编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或者其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。本人离校后发表、使用学位论文或与该学位论

3、文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为郑州大学。保密论文在解密后应遵守此规定。学位论文作者：霉专飞纱吼年月日摘要自传体记忆是记忆研究领域的一个新热点，是个体关于自己生活中事件的记忆，它与自我、情绪、目标、个人意义及交互作用关系密切。个体所处的情绪状态、所使用的情绪调节方式是影响其出现概括化的一个重要因素。已有研究证明，抑郁症病人的自传体记忆会出现过度概括化现象。本文采用AMT线索词范式为研究工具，以有抑郁情绪高中生为研究对象，主要探讨有抑郁情绪的高中生自传体记忆特征，以及情绪、情绪调节策略对其自传体记忆的影响。本研究如下：研究一：采用SD

4、S和BDI为测评工具，筛选出无抑郁情绪组和有抑郁情绪组各30名学生，然后用AIdT测验来对这30名学生自传体记忆进行测量，结果表明：(I)在正负性线索词的诱导下，与无抑郁情绪组相比，有抑郁情绪组高中生自传体记忆出现过度概括化现象。(2)在正负性线索词的诱导下，不同性别在两种性质线索词上记忆的具体性得分无区别，但在正性线索词上，记忆的具体性的得分均高于负性线索词上的，个体对负性线索词回忆内容的概括化倾向高于正性线索词的。研究二：重新评定从IAPS中选取的情绪图片，并用其来诱发75名有抑郁情绪高中生出现不同的情绪状态，在目标情绪状态下实施AMT测验，结

5、果表明：(1)情绪图片可以有效地诱发被试的情绪状态。(2)情绪状态和线索词的交互作用显著。情绪状态影响有抑郁情绪高中生在正性线索词上记忆具体性的得分。正性情绪状态下，被试在正性线索词上具体记忆得分高，在负性情绪状态下，得分则降低，出现过度概括化现象。负性线索词上得分不受情绪状态变化的影响。个体在正性线索词上记忆具体性得分总是高于在负性线索词上的得分。研究三：在研究二的基础上，采用负性和中性情绪图片诱发i00名被试出现相应的情绪状态，通过情绪调节指导语来操纵被试进行分组(认知重评组、表达抑制组、无调节组、中性图片组)，然后实施AIdT测验，结果表明：

6、(1)通过指导语来指导被试进行情绪调节策略的实施是有效的。(2)情绪调节策略可以影响抑郁情绪个体体验到的负性情绪水平，认知重评组体验到负性情绪水平显著低于无调节组和表达抑制组。(3)组别和线索词的交互作用不显著，但各自的主效应显著。在诱发负性情绪下，表达抑制策略组被试在自传体记忆具体T摘要性上得分显著低于认知重评策略组被试的得分。个体在正性线索词上记忆具体性得分总是高于在负性线索词上的得分。关键词：高中生情绪状态情绪调节自传体记忆IIAbstract——————————————————————————————————————————————————

7、—————一Autobiographicalmemory,anewhotfieldofmemorystudies，isakindofmemorythatIndividualsmemorytheeventoftheirownlives．Ithasarelationshipwithself,emotions，goals，personalmeaningandinteraction．TheemotionalstateandtheuseofemotionregulationoftheindividualCaninfluencethegeneralizatio

8、nofautobiographicalmemory．Ithasbeenprovedthattheautobiographi