初中生情绪调节策略对中性材料记忆影响

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1、^埘▲学位论文独创性声明本人承诺：所呈交的学位论文是本人在导师指导下所取得的研究成果。论文中除特别加以标注和致谢的地方外，不包含他人和其他机构已经撰写或发表过的研究成果，其他同志的研究成果对本人的启示和所提供的帮助，均已在论文中做了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签名：丑也山乞此学位论文版权的使用授权书本学位论文作者完全了解辽宁师范大学有关保留、使用学位论文的规定，及学校有权保留并向国家有关部门或机构送交复印件或磁盘，允许论文被查阅和借阅。本文授权辽宁师范大学，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据

2、库并进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文，并且本人电子文档的内容和纸质论文的内容相一致。保密的学位论文在解密后使用本授权书。学位论文作者指剥币躲逊兰签名日期：跏j1年乡月衫日J-●卜Jr．．111'一■辽’j。师范人学硕十学位论文摘要情绪调节是个体适应社会的关键机制，情绪调节策略是为了使个体处在最佳的情绪状态，对情绪进行有效的控制和调节，是个体为了适应社会和环境需要的一种重要的能力。而情绪爆发快，易冲动且强度大是初中生的情绪特点，因此研究初中生在R常生活中对情绪事件如何进行调节显

3、得尤为重要。同时，初中生在学校生活的主要任务就是学习知识，而如何保证学生在对情绪进行调节的过程中不影响学习效果，提高记忆的效率，对学生的学习具有重要的实践意义。本文分为两个研究，其中研究一通过自编初中生情绪调节策略问卷对初中生消极情绪调节策略和积极情绪调节策略的结构进行了深入的探讨，在此基础上选取了与认知活动有关的两种策略：认知再评和表达抑制策略作为实验中的自变量。研究二是分别探讨了在消极情绪和积极情绪诱发状态下不同的情绪调节策略对中性记忆材料的影响。实验是采用3x2两因素混合实验设计。其中组问变量是策略

4、类型：认知再评组、表达抑制组和简单观看组。组内变量是情绪类型：消极情绪和积极情绪。研究结果表明：(1)初中生消极情绪调节策略的结构分为五个维度：情感支持、表达抑制、认知再评、情境改变、转移注意。(2)初中生积极情绪调节策略的结构分为四个维度：积极分心、认知再评、表达抑制、情感分享。(3)自编初中生情绪调节策略问卷具有较好的信度和效度，可以作为测量初中生情绪调节策略的有效工具。(4)在消极情绪诱发状态下，情绪调节策略对中性记忆材料产生影响，并且不同的情绪调节策略在中性记忆材料总成绩、言语记忆和非言语记忆上有

5、显著性的差异。(5)在积极情绪诱发状态下，不同的情绪调节策略在中性记忆材料总成绩和非言语记忆上无显著性的差异。而在言语记忆成绩上，认知重评组的记忆成绩高于表达抑制组。关键词：初中生；情绪；情绪调节策略；中性记忆一●，t■●■-^’_^f矗一初中生情绪调‘1，策略对中性材料记忆的影响TheeffortsofemotionalregulationstrategyofjuniormiddlestudentsonneutralmemoryperformanceAbstractEmotionregulationis

6、thepivotalmechanismfortheindividualtoadaptthesociality,emotionregulationstrategyiStobeinthebestemotionalstatefortheindividual，controlandregulateemotioneffectively,andbeanimportantcapabilityfortheindividualtoadaptthesocialityandenvironmentalneeds．Middlesch

7、oolstudent’Semotionalcharacteristicsisquick，impulsiveandintensity,Therefore，itisparticularlyimportantformiddleschoolstudentshowtoregulateemotionaleventsinthedailylife．Meanwhile，themaintaskofmiddleschoolstudentsinschoollifeiStoacquireknowledge，however,itis

8、practicalsignificanceforstudent’Sstudyhowtoregulatetheemotion，notaffecttheprocessoflearning,improvememoryefficiency．TheresearchiSdividedintotwostudies．OneiSdiscussedthestructureofnegativeandpositiveemotionregulation