成就动机与学业成就的关系学业情绪的中介效应

《成就动机与学业成就的关系学业情绪的中介效应》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、AthesissubmittedtoZhengzhouUniversityforthedegreeofMasterTheRelationshipbetweenAchievementMotivationandAcademicAchievement：TheMediatingEffectsofAcademicEmotionByW抽gJingSupervisor：Prof．GeCaoBasicPsychologyEducationDepartmentApril，2013原创性声明本人郑重声明：所呈交的学

2、位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的科研成果。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均己在文中以明确方式标明。本声明的法律责任由本人承担。学位论文作者：王静日期：年月日学位论文使用授权声明本人在导师指导下完成的论文及相关的职务作品，知识产权归属郑州大学。根据郑州大学有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留或向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；本人授权郑州大学可以将本学

3、位论文的全部或部分编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或者其他复制手段保存论文和汇编本学位论文。本人离校后发表、使用学位论文或与该学位论文直接相关的学术论文或成果时，第一署名单位仍然为郑州大学。保密论文在解密后应遵守此规定。学位论文作者：王青睁日期：年月日摘要以初中生为研究样本，采用内隐成就动机测验、成就动机量表探讨内隐和外显成就动机与学业成就的关系，并进一步探讨学业情绪在成就动机与学业成就间的中介效应。论文由一个预测试和两个实证研究组成。预测试主要采用外在情感西蒙任务的研究范式和Inqu

4、isit软件编制了内隐成就动机测验，预测试是为后继研究服务的。预测试确定了用于内隐成就动机测验的属性词和概念词。在此基础上，为探讨学业情绪在成就动机和学业成就间的中介效应，研究一首先将内隐和外显成就动机做一区分。采用整群随机抽样的方法随机选取郑州市第八十中学初中二年级学生160人，被试随机分为两组，对两组被试施测内隐成就动机测验、成就动机量表和d2注意力测试。在d2注意力测试中，一组被试参加有成绩反馈的d2注意力测试，另一组被试参加无成绩反馈的d2注意力测试。最后分别将两组被试的内隐和外显成就动

5、机与d2注意力测试成绩做回归分析，探讨这两组被试内隐和外显成就动机对d2注意力测试成绩的预测作用。研究二为探讨学业情绪在内隐、外显成就动机与学业成就间的中介效应，采用整群随机抽样的方法，从郑州市第六十八中学初中二年级随机选取被试100名，对该100名被试施测内隐、外显成就动机测验和学业情绪量表。所得结果如下：(1)采用外在情感西蒙任务编制的内隐成就动机测验效度良好，可用来对内隐成就动机进行测量。(2)内隐和外显成就动机为两个独立的动机系统。(3)内隐成就动机可以显著正向预测学业成就；而外显成就动

6、机与学业成就相关不显著。(4)学业情绪的9种情绪在内隐成就动机与学业成就问存在中介效应，而学业情绪在外显成就动机与学业成就间不存在中介效应。关键词：外在情感西蒙任务d2注意力测试成就动机学业情绪学业成就AbstractInthisSmdy，wechosejuniorhighschoolstudentsassample，usingtheImplicitAssociationTest，AchievementMotivationScaletoexploretherelationshipbetweeni

7、mplicitandexplicitachievementmotivationandacademicachievement，andfurtherexploredthemediatingeffectofacademicemotionsinachievementmotivationandacademicachievement．Thepaperconsistsofapre-testandtwoempiricalstudies．Thepre-testusedtheextrinsicaffectiveSi

8、montaskandInquisitso行waretoestablishtheachievementmotivationtest，thepre-testingservicedforfutureresearch．nepre—testdeterminedthepropertywordsandconceptwordsoftheimplicitachievementmotivationtest．Onthisbasis，inordertoexplorethemediatingeffectofacademi