成都城乡义务教育均衡发展的对策研究

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1、国内图书分类号：G512．3国际图书分类号：371西南交通大学研究生学位论文密级：公开成都城乡义务教育均衡发展的对策研究年级：2Q!!级姓名：贾釜筮申请学位级别：亟±专业：公基笪理指导老师：骆验二零一三年九月二十日ClassifiedIndex：G512．3U．D．C：37111111111IIlUIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII11111IY2577619SouthwestJiaotongUniversityMasterDegreeThesisTHERESEARCHONCOUNTEI之MEASURESOFBALANCEDDEVELOPMEN

2、TINCHENGDUURBANANDRURALCOMPULSORYEDUCATIONGrade：2011Candidate：DongminJiaAcademicDegreeAppliedfor：MasterSpecialty：PublicAdministrationSupervisor：LingLuo西南交通大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南交通大学可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印

3、、缩印或扫描等复印手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1．保密口，在年解密后适用本授权书；2．不保密彤使用本授权书。(请在以上方框内打“√”)指导老师签名：日期：’彳2研乡．限髟披安．日移忉●●I_铄胆者纠，储驯文：论飙，^Lrf学西南交通大学硕士学位论文主要工作(贡献)声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是在导师指导下独立进行研究工作所得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体己经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均己在文中作了明确说明。本人完全了解违反上述声明所引起的一切法律责任将由本人承担。学

4、位论文作者签名：、贵共’敬日期：厶J缉I上日u习西南通大学硕士研究生学位论文第1页摘要义务教育是国民教育体系的基础，没有义务教育的奠基就不会有更高层次教育的高质、高效发展。义务教育是我国贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会、建设创新型国家、实现全面建设小康社会奋斗目标的人才支撑基石。从我国义务教育发展的整体情况来看，发展是不均衡的。即使在“全国统筹城乡教育综合改革试验区”的成都，也同样存在着义务教育发展不均衡的问题。比如在教育资源配置、办学条件等诸多方面存在着差距。因此，通过对成都城乡义务教育的实证研究，一方面可以运用义务教育均衡发展的有关理论指导

5、实践，另一方面可以为成都乃至西部城乡义务教育均衡发展提供一定的借鉴。本文综合运用社会学、经济学、哲学、伦理学相关学科理论与方法。首先，通过对义务教育均衡发展理论进行梳理，并分析均衡发展的相关指标。其次，分析成都城乡义务教育发展的现状，根据均衡发展指标特征找出目前成都义务教育均衡发展存在的问题。再次，根据存在的问题进一步分析影响成都城乡义务教育均衡发展的因素。最后，有针对性地提出促进成都城乡义务教育均衡发展的对策。通过研究发现，成都城乡义务教育主要存在资源配置贫富不均、教师资源有优有弱等突出问题。它的发展受到经济发展水平、资源配置方式等因素的制约，需要在

6、经济发展、合理有效地配置资源等方面进行完善。在以后的研究中，还需要进一步收集资料，运用统计分析和模型分析的手段，对成都城乡义务教育均衡发展的对策做进一步补充和拓展。关键词：城乡义务教育；均衡发展；对策西南通大学硕士研究生学位论文第1I页AbstractCompulsoryeducationisthefoundationofthewholenationaleducationsystem．Thehigh-qualityandefficientdevelopmentofhighereducationiscloselyrelatedtothecompulsor

7、yeducationfoundation．CompulsoryeducationisthetalentfoundationandasupportforourcountrytocarryouttheScientificOutlookonDevelopment，constructsocialisticharmonioussociety,buildinnovation—orientedcountryandrealizethegoaltobuildawell—·offsocietyinanall·-roundway．Thecompulsoryeducation

8、developmentisunbalancedonthewhole．Theproblemals