试用统计软件spss进行教学质量分析new

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1、软件研制!""#$%试用统计软件!"!!进行教学质量分析"魏连昌要评价教育工作的效果!确定更有效的教育规则和学校学生成绩"分#方法!一般采用实验法"观察法"测量法等方法收集资料A县QCRQSRQQRT(RQTR(&RTTRD&R(QR(SRQ(RQURDSRQQRQ#RQ(RT#R乡中心校STR(CRQ&RQT进行定量分析#客观正确地测量学生的成绩!是教育测量TTR(DRQURQ&RQDR(&R(URQ’R(URQQR(URQ(R((RTCRQSR(#RQ’RB县学的一个重要内容$Q(RT(RQUR(#R(URQ&RQ(RQDR(#R(’RTTR(CR(#

2、RQTR(SRQ&RQ&R镇内小学STRQUR(URSSRQQRSQR(UR(SRQ(R(C评定对象的测量问题是非常重要的课题$评定就是B县QTRQDRQURQURTURSDRTURQ#RT(RTSRS(RTDRTTRQ(RQTRQQRQSR根据教学目标!客观正确地把学生达到教学目标的程度乡中心校Q(Q(RSUR(&RSQRQCRQDRS#RCTRTTRQQRCTRSSR(&RQCRSSRSTR(UR数量化!有组织地提供反馈信息!以调节教育活动$但是!1县TDRSTRSURSCR(#RD#R#URDQRDQRS’RSURQQRS(R’URQDRTURT(R

3、镇内小学我们获得的评定测量的结果%%分数只是一些原始的数据!这些数据若不经过科学处理并不能为我们提供科学1县S&RSDRSCRD’RD&RTQRTURTSRT&RSCRC(RD’RTQRSUR#QRT’RTDR乡中心校Q&RQSRS(RT#R(UR#&#RD’RD#RTCRQ’RUQRDUR(URS&的反馈信息!使用不当甚至可能适得其反$在日常教学QUR(CR(CRQQRQSR(#RQQRQDRQURQCRQURSCRQ&RSQRSSRT&RQ’R3县中!很多教师对测试结果仅仅统计出平均分&最高分&最镇内小学SCRS&RT&RS#RTCRSQRDTRD’R

4、STRTSRSDRQ’RQDRT(R(&RTCRQDR低分&及格率&优秀率了事$这样简单的分析往往不能满3县TQRDQRSURQCRQDRSDRS&RC#RS’RQQRD&RS(RSDRQ’RSURS’RT#R足我们依据所掌握的学生学习情况制订进%步的教学计乡中心校QD划的需求$只有合理运用统计学工具对测试结果做出深二!数据分析层次的分析!才能获得真正有价值的反馈数据以指导后’一(数据的录入续的教学活动$启动!"!!!进入!"!!的数据编辑器界面!即!"!!’社会学统计软件包(是著名的统计分析软件)*+,+-./0!"!!12+23/,+45编辑窗口#之一

5、!被广泛应用于社会科学和自然科学的各个领域#首先命名并定义变量#用鼠标左键单击数据编辑器!"!!提供一个易于使用的用户界面!简单的菜单和交互下方的625,27-.6,.8’变量表(!即进入变量命名及定义式对话框使复杂的分析成为可能!是进行测试分析的最界面#在第一列输入变量名)第一行第一个单元格输入理想工具#本文以一次真实测试成绩样本为例!介绍利用*9:+!第二行第一格输入*;9+!第三行第一格输入!"!!#$进行平均分&标准差&频数分布等相关因素与教*;<+,第五列=27.-’变量标签(对应*9:+"*;9+和学质量的关系的分析方法#*;<+处依次输入*县

6、区+"*城乡学校+和*学生成绩+一!数据背景等,第六列为62->.?!用于定义具体变量值的标签$对应质量分析所用的测试数据来源于某市小学二年级教*9:+分别定义%等于@县!$等于A县!’等于B县!C学质量检测成绩!包括%&所县镇小学和农村中心校!’#(等于1县!D等于3县,*;9+分别定义%等于县镇学名学生#各学校学生成绩如表%所示)校!$等于乡中心校!其余各列均用!"!!的默认值$然后表%各学校学生成绩表输入数据$变量定义完毕!左键点击下面的12+26,.8’数据(!返回数据编辑器界面!依次录入以上数据!校对学校学生成绩"分(Q&RQSRQDRQ#RTQ

7、RS#RSTRTTRTQRSSRTTRQQRQ’RSCRTURQTRTDR无误后即可进行分析$@县(#RSTR(&RS(RDSRQCRTQRQSRQ#RSDRT(RTSRQQR(URT#RQTRUUR镇内小学’二(数据的统计分析@县(DR(DRQDR(#RSQR(CRQTRT#RQDR(’R(URQ’R(SRQTRQ&RTCRQ(乡中心校从!"!!菜单中选择@*2-FG.!1.?;5,H+,I.!+2+,?+,;?!(#RQ#RQCRT&RQQRQTR(’R(CR(URQ(RQDRT(RQTRQSR(URQCRQTRA县(&R(’RQSRQSRQ(RQTR

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