生活重建--回归生活世界基础教育论纲

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1、华中师范大学博士学位论文生活的重建--回归生活世界的基础教育论纲姓名：郭元祥申请学位级别：博士专业：教育学原理指导教师：郭文安2000.5.1生活的重建——回归生活世界的基础教育论纲(论文摘要)人是存在，生活是人的存在方式，人生是人的生命展开的过程．关注入的存在，关注入的生活，是教育本质所规定的．理想地说，教育应该是使人文化和人化，并确立人的独立地位和主体地位的活动；是不断地觉醒人的自我意识，促使人反思自我的存在以及他所生存的社会，从而批判地建构自我，建构他理想的社会图式的活动；是使人能动地处理他所生存的。生活世界’的活动；是直接参加儿童对个体生活和社会生

2、活的建构，融入儿童的生长和生活过程的活动；是把儿童引向可能生活的活动．7基于这种教育观和教育理想，论文遵循历史与逻辑相结合．理论与实践相统一的基本原则，综合运用历史方法、理论研究方法、作品分析法等研究方法，从分析基础教育现状和考寨教育与生活关系的历史变迁入手，力图阐述如下命题：第一，教育作为使人成为“人”的活动，其根本目的在于促进人的生活不断地熏建．然而，现实的基础教育把儿童固定在单一的“书本世界”或“科学世界”里，远离。生活世界”，忘却了儿童的存在，忘却了儿童的生活，忘却了促进儿童生活的重建，基础教育处在危机之中．第二，教育具有生活意义，生活具有教育意义

3、．教育只有走入儿童的生活，才能体现教育的生命活力，并促进儿童生活的重建．第三，儿童的生活是一个整体．从内容上看，儿童生活包括理性生活．道德生活和审美生活，即隶真、求善、求美的统一的生活；从形式上看，儿童生活涉及认知、理解，体验．感悟、交往和实践等基本活动方式．割裂和舍弃哪一个方面，都可能导致儿童生活的片面化，畸形化．第四，儿童是生活的主体，也是教育活动的主体，尊重儿童的主体地位，就是尊重儿童的生活：。生活中的几童”不同于。教育中的儿童”，对待“教育中的儿童”的基本依据是对“生活中的儿童。独立性，现实性、可能性的尊熏．第五，生活的熏建客观地要求重建基础教育，

4、回归。生活世界”是基础教育重建的根本要求．基础教育的目的观、课程观，教学观必须通过回归“生活世界”而得到转挺．、在阐述和确立这些基本命题的基础上，结合我正在开展的实验研究项目，论文尝试性地探索一种基础教育的模式——。新生活教育”．关键词：教育生活人的主体性生活世界新生活教育lhconstructionoftheLife———D．1tUneofthe13柚icEduealionBacktotheI．洫Worid(Abstract)Humanbeingistheexistence，thelifeisp髓冒mcemanner,andH话isthepl'OCe's

5、$ofdevelopmentofhumanbeing．ItiseducationaleSSenCethatattentiontothehumanbeing'slifeandtheentityofhumanbeing．Educationistheactivityinwlaiehapersonshouldbemadeallindividual，inanidealwords，inwhichtheindependentandSUbjeetivitystatusofhumanbeingcouldbeestablished．Educationisanactivityi

6、nwhichself-awarenessofhumanbeingcouldbeawakenedcontinuouslyinordertoself-．reflectaboutselfandthesociety，therebytheyestablishtheirgoodlifeandgoodsociety．Educationistheactivityinwhichtheindividualcarldealwiththe”lireworld”aroundhislife．Educationistheactivitythatleadschildrentoapossi

7、blelife．Onthebasisoftheaboveeducationalviews，thedissertationkeeptOthebasicprinciplesofintegratinghistorywithlogic．and也eorywithpractice，synthesishandlemethodssuchashistoricresearch，theoreticresearchandworks．analysis．Beingproceedwithanalysistheactualityof也egeneraleducation,andreview

8、thehistoryoftherelationshipbetwee