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时间:2019-03-07
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1、学校代号:10536学号:10113021025密级:公开从“把’’长沙理工大学硕士学位论文字结构的发展看语法化与儿童语言习得的关系学位申请人姓名医渲萱导师姓名及职称堑!』!红量4麴撞培养单位窆I固适堂院专业名称皇}圈适畜:堂丛查题遁宣堂论文提交日期至鱼!墨生垒旦论文答辩日期——竺Q!曼生墨旦答辩委员会主席蒸蓝垄麴援TheRelationshipbetweenGrammaticalizationandChildLanguageAcquisitionfromthePerspectiveofBa—constructurebyChenJieleiB.A.
2、(ChangshaUniversityofScienceandTechnology)2010AthesissubmittedinpartialsatisfactionoftheRequirementsforthedegreeofMasterofArtsinLinguistics&AppliedLinguisticsinForeignLanguagesinChangshaUniversityofScience&TechnologySupervisorProfessorPengXiaohongApril.2013一,长沙理工大学学位论文原创性声明本人郑
3、重声明:所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外,本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名:际话落日期:洲拜名月三日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定,同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版,允许论文被查阅和借阅。本人授权长沙理工大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印
4、或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同时授权中国科学技术信息研究所将本论文收录到《中国学位论文全文数据库》,并通过网络向社会公众提供信息服务。本学位论文属于“l、保密口,在年解密后适用本授权书。2、不保密团。(请在以上相应方框内打“√”).作者签名:豚ii5雷导师签名:日期:端年6月乡日日期:20J;;年6月;日摘要在儿童的语言习得的发展和语言的历时演变中,语法来自于对语言的长期使用。语法化最早是在1912年由法国语言学家Meillet提出,指的是“自主词向语法成分转化”的一种语言现象,同时“把”字句是汉语中最常用的句式之一,对于“把"字句的研究
5、在整个的汉语语法和发展的研究中都占有一定的地位。本课题以汉语的“把”字句为基础,研究在语法化ID)L童语言习得的相关关系,以及这样的关联在词类层面和句法层面是否一致。本课题运用调查研究法、数理统计法和个案纵向观察法,对长期跟踪调查的两名说汉语儿童MHR(01:09:05—04:11:25)和ZHZ(01:08:23—04:ll;26)语料中选取30个对称观察点,对其“把”字使用的总体情况、对把字的实词用法和虚词用法的始现时间、频率和特征进行研究。同时对“把”字从实词到虚词的语法化过程以及“把”字句的句法特征进行分析,并把儿章习得“把”字的过程、特征
6、以及“把”字句的语法化过程、特征进行对比分析。研究结果表明:(1)目标儿童先习得“把”字的实词用法,然后习得“把”字的虚词用法,与“把”的语法化过程一致;(2)儿童对“把”的实词用法习得的时间早,使用的『F确率高,几乎没有错误,但应用比例较小,且范围有限;(3)儿童对“把”的虚词用法的习得经过了四个阶段,第一:无反应阶段,第二:动作反应阶段,第三:非“把”字句反应阶段,他们能听懂,但是不会应用“把”字句来回应,第四:“把"字句完全习得阶段;(4)儿章的“把”字句一旦习得,使用频率明显上升,且发展速度很快,虚词用法使用频率远远超过其实词用法。总之,儿
7、章语言习得与语法化之间基本呈『F相关的关系。关键词:说汉语儿章;“把”字结构;语言习得;语法化AbstractIntheprocessofchildlanguageacquisitionandthediachronicevolutionoflanguage,thegrammarcomesfromthelong-termuseoflanguage.PutforwardfirstlybytheFrenchlinguistMeilletin1912,Grammaticalizationreferstoakindoflanguagephenomenonth
8、atindependentwordstransfertosyntaxcomponents.Meanwhile,asoneo
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