n大学学生评教现状与指标内容的优化研究

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1、独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特另ODri以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得宁夏大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。研究生签名：硝、弼时间：砷，多年r月≥7日关于论文使用授权的说明本人完全了解宁夏大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权保留送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅，

2、可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意宁夏大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。(保密的学位论文在解密后应遵守此协议)研究生签名：渔!a蝗!时间：wD年j月勺日导师虢堡：建臣帆删年，月矽日摘要N大学从1995年开始学生评教工作，到今天已经有近20年的时间。二十年的评价工作取得了一定的成效，但不可否认的是随着时代的变革，现行的学生评教也暴露出了许许多多的问题。本文在阅读和梳理了大量文献资料的基础之上，对本研究课题的来源、研究意义以及国内外的相关研究现

3、状进行了阐述。本文主要对N大学的学生评教工作的现状进行了实践调查和分析，具体通过对学生的问卷调查并结合对教师、学生和教学主管的访谈，对于N大学现行的评教指标存在的问题、学生评教的反馈机制及评教方式等几个方面进行了深入的分析，在此基础上完善了N大学现行的学生评教指标。最后针对N大学的学生评教指标的实施提出相应的对策和建议。本研究主要是针对N大学现行的学生评教指标体系的一次优化研究，具有一定的理论意义和实践价值。希望能够通过本研究使N大学的学生评教工作真正能够实现其提高教师专业素质和高校教学质量的初

4、衷和目的。关键词：N大学，学生评教，指标体系AbstractNuniversitystudentwork,since1995totodayhasbeennearly20years．Twentyyearsofevaluationworkhasmadesomeachievements，butthereisIIOdenyingthatchangeovertime，thecurrentstudentalsohasexposedmanyquestions．Thisarticlemainlyaimsatth

5、estudentsofNuniversityassessmentworkhascarriedonthepracticeofinvestigationandanalysis，theauthorfirstinreadingandcombedthebasis，alotoftechnicalliteraturesouI-cesofthisresearchsubject，researchsignificance，andrelatedresearchstatusathomeandabroadareexpou

6、nded．Secondlythroughquestionnairetostudentsandcombinedwithinterviewstotheteachers，studentsandteachingsupervisor，theproblemsexistinginthecurrentappraisalindexofNuniversity，feedbackmechanismandassessmentofstudentappraisalofteachingwayandSOonseveralaspe

7、ctshascarriedonthethoroughanalysis，onthisbasistheauthorimprovecurrentofNuniversitystudentappraisalindicators．FinallyaccordingtotheimplementationofNuniversity'sstudentsystemputforwardthecorrespondingcountermeasuresandSuggestions．Thisresearchismainlyin

8、viewofthecurrentstudentsofNuniversityanoptimizationresearchofevaluationindexsystem，hasacertaintheoreticalsignificanceandpracticalvalue．HopeCanmakethroughthisstudyofNuniversitystudentCanreallyrealizetheirworktoimproveteachers’professionalqualityandthe