毕业论文检测(定稿)new

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1、论文相似性检测报告论文相似性检测报告报告编号：54b177da-754e-4eb1-8284-a05800fa7997检测日期：2012年05月21日检测范围：中国学术期刊数据库（CSPD）、中国学位论文全文数据库（CDDB）、中国学术会议论文数据库（CCPD）、中国学术网页数据库（CSWD）检测结果：一、总体结论总相似比：18.69%(参考文献相似比：2.80%，排除参考文献相似比：15.89%)二、相似片段分布头部中前部中部中后部尾部注：绿色区域为参考文献相似部分，红色区域为其它论文相似部分。三、相似论文作者（共11个）序号作者典型片段总相似比剩余相似比18.41%10.

2、28%点击查看全部相似论文作者四、典型相似论文（共30篇）序号相似比相似论文标题参考文献论文类型作者来源发表时间12.80%教师专业知识结构分析研究参考文献期刊论文邵光华等宁波大学学报（教育科学版）201026.54%信息技术教师信息素养的现状与提升策略研究学位论文郭广民首都师范大学20071论文相似性检测报告序号相似比相似论文标题参考文献论文类型作者来源发表时间35.61%信息技术教师的专业知能及专业发展途径浅探期刊论文黄晓军等南昌高专学报200544.67%技工学校师训工作探微期刊论文黄祥军等中国科技博览201053.74%高师院校教育技术学本科信息技术教育方向课程设置研

3、究学位论文黄艳东北师范大学200662.80%吉林省高等师范院校教师知识结构研究学位论文崔竹东北师范大学200872.80%新课程行动中的教师成长——教师专业成长的案例研究学位论文吴国平华东师范大学200882.80%职教教师教育的反思与建构——基于专业化取向的研究学位论文贺文瑾华东师范大学200792.80%新课程三维目标下的教师素质学位论文刘春梅河南师范大学2007102.80%生物学课堂教学中实施研究性学习的研究学位论文郭永峰曲阜师范大学2004112.80%适应高中新课改的高等师范课程改革研究学位论文戴吉亮曲阜师范大学2004122.80%建构主义教学论与高中新课改背

4、景下教师专业素质培养研究学位论文孙丽媛江西师范大学2008132.80%高师教育对师范生教师专业精神影响的实证研究学位论文封欢欢河北师范大学2009142.80%中学政治教师课堂教学语言美研究学位论文邹开凤华东师范大学2006152.80%提高专业素养提升自身价值期刊论文赵泉溪等科技信息2009点击查看全部相似论文五、相似论文片段（共8个）1送检论文片段相似论文片段位置：来源：[参考文献]教师专业知识结构分析研究头部中前部中部中后部尾部[期刊论文]《宁波大学学报（教育科学版）》，2010年邵光华等2论文相似性检测报告教师；专业知识；发展途径认识。国内学者从20世纪90年代开始

5、关注教师专业知识构成,最有影响的是辛涛、申继亮、林崇德等的研究,研究者从认知心理学的角度出发,视教学活动为一种认识活动,视教师知识为认一、初中信息技术教师专业知识结构分析知活动的基础,根据功能将教师知识分为四类:本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化国内学者从20世纪90年代开始关注教师专业知识的构成，最有影响的是辛涛、申继亮、林知识。[7]其中,本体性知识是教师所具有的特定的学科专业知识,如数学学科的专业知识,语崇德等人的研究，研究者从认知心理学的角度出发，视教学活动为一种认识活动，视教师知文学科的专业知识；条件性知识识为认知活动的基础，根据功能将教师知识分为四类：本体性

6、知识、条件性知识、实践性知识和文化知识，各知识的结构分析如下：（一）本体性知识教师的本体性知识是指教师所具有的特定的学科知识，对信息技术教师而言其本体性知识是信息技术知识[1]。在一般意义上，教师的本体性知识2送检论文片段相似论文片段位置：来源：技工学校师训工作探微头部中前部中部中后部尾部[期刊论文]《中国科技博览》，2010年黄祥军等教师应对学科的基础知识有广泛和准确的理解，熟练掌握相关的技能、技巧；其次，教师要理解,熟练掌握相关的技能、技巧。其次,教师要对与该学科相关的知识,尤其是相关点、相关对与该学科相关的知识有所了解，这使教师有可能与传授相关学科的教师在教学上进行协调

7、性质、逻辑关系有基本了解,这使教师有可能与传授相关学科的教师在教学上取得协调,在组，在组织学生开展的综合性活动中相互配合；再次，教师需要了解该学科的发展历史和趋势织学生开展的综合性活动中相互配合。再次,教师需要了解该学科发展历史和趋势,了解推动，了解该学科对于社会、人类发展的价值以及在人类生活实践中的多种表现形态；最后，教其发展的因素,了解该学科对于社会、人类发展的价值以及人类生活实践中的多种表现形式。师需要掌握每一门学科所提供的独特的认识世界的视角及思维的工具与方法，熟悉学科内研最后,教师需要掌握每一