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时间:2019-03-04
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1、金山小学集体备课教案(一语)集体备课教案内容练习4主备人姜丽梅备课时间上课时间复备栏教学目标: 1、学习一些拟声词,初步掌握拟声词的构字规律,并运用拟声词将句子补充完整。 2、朗读、背诵4个成语和古诗《鹅》。 3、写铅笔字,认识从上到下的笔顺规则。 4、观察图画,按要求进行口语交际训练,知道如何向别人道歉和接受别人的道歉。教学重点:1、能正确运用拟声词进行填空,体会句子的生动有趣,并能联系生活运用拟声词进行说话练习2、熟练朗读并背诵古诗《鹅》,结合语境理解体会诗的内容,激发学生课外读书的情趣。3、按要求进行口语交际训练,知道如何向别人道歉
2、和接受别人的道歉。教学难点:初步了解一些构字规律,懂得表示声音的词大多带有口字旁,激发学生学习汉字的兴趣。知道如何向别人道歉和接受别人的道歉。教法设计:在情境中学习、体验;在探究中寻找、发现;在运用中巩固、延伸;在创作中熏陶、发展。学法设计:学一学,演一演,说一说教学准备:小黑板、多媒体 教学时间: 三教时金山小学集体备课教案(一语)第一课时教学目标:学习四个拟声词,在情境中感受自然界美好的声音,激发学生热爱生活、热爱自然的感情。初步了解一些构字规律,懂得表示声音的词大多带有口字旁,激发学生学习汉字的兴趣。能正确运用拟声词进行填空,体会句子的生动
3、有趣,教学过程:一.创设情境首先创设森林音乐会的情境,激发学生学习兴趣。二.看图学词1.播放动物叫声,猜动物,逐幅出示四种动物图片及拟声词,正确认读。采用的形式有:开火车读,小组读,男女声读,指名读,齐读。2.请学生亮开嗓门学一学动物的叫声。3.说说还知道哪些动物的叫声,相机播放动物叫声并出示学生熟悉的部分拟声词(嗡嗡嗡、嘎嘎嘎、喔喔喔、咩咩咩)了解一下。三.发现规律1.学生仔细观察拟声词,说说为什么表示动物叫声的字多是口字旁。2.学生找出一些带有口字旁的字,交流中师相机板书归类汉字3.说说你找到的这些字为什么带有口字旁。体会汉字构字的巧妙。四.
4、读句练说1.金山小学集体备课教案(一语)出示小鸡图片及句子,读正确。请学生加上小鸡的叫声,再读一读句子。在师生评议中让学生体会到句子的生动有趣。2.出示青蛙的图片及句子,创设情境,学生自由练读,然后进行交流。3.出示小猫的图片及句子,学生自己练习。在评议中相互促进、提升。4.出示动画图片,用上表示声音的词说句话。先同桌讨论再集体交流。五.编唱儿歌1.师生共同编儿歌,并演唱。(小鸡捉虫,叽叽叽。青蛙唱歌,呱呱呱。小猫钓鱼,。2、总结结束。出示学习的四个表示声音的字认读。六、作业:课后搜集小动物的叫声,学一学,留待语文实践课上表现一下。金山小学集体备
5、课教案(一语)第二课时教学目标:熟练朗读并背诵古诗《鹅》,结合语境理解体会诗的内容,激发学生课外读书的情趣。教学重点:读背古诗教学难点:在理解内容的基础熟读成诵教学过程:一、谜语导入,激发兴趣1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一个猜一小动物的谜语:(课件/谜语/谜面)。头戴红帽子,身穿白袍子,走路象公子,说话高嗓子。谁愿意猜一猜?(指名说一说)2、他们谁猜的对呢?请看谜底:(课件“大白鹅”动画)。3、引入新课:今天,我们一起学习一首与大白鹅有关的古诗:二、读背古诗,保持兴趣1、这是唐朝人骆宾王写的。诗中有几个生字,请大家看拼音读一读谁来读?
6、指读,谁还愿意读?现在,请听老师朗读这首诗,注意语气和停顿。3金山小学集体备课教案(一语)、请小朋友像老师这样读一读,看谁读得最好!(指读,相指导。)4、这首诗是写什么的,你从哪儿读懂的?读文章,首先要好好读题目。有些文章,一看题目就知道是写什么的。5、①“曲项向天歌”是什么意思?让我们看看画面,想一想古诗<曲项向天歌>。我想聪明的小朋友一定懂了,不过,老师不想让你们说,懂了的小朋友做个动作演一演,老师就知道了。②“白毛”是指鹅身上雪白的羽毛,“红掌”指鹅的哪一部分,谁上来指一指?③鹅是怎样用“红掌”“拨清波”的?请小朋友仔细看画面,也可以学一学
7、,做一做动作。。6、(看画面)清清的水中,鹅弯着脖子,仰着头向天唱着歌。它全身的羽毛雪白,浮在绿水上,红色的脚掌轻轻地拨动着水波。你觉得鹅怎么样?(生回答)正因为这样,作者骆宾王写诗赞美它。这么可爱的鹅儿,你们喜欢吗?7、请大家朗读这首诗,看谁能背出来。小朋友,放学回家谁愿意背给妈妈听?现在我当你妈妈,想想到家见了妈妈该怎么说?谁愿意背给爸爸听?见了爸爸你该怎么说?这首诗我也学过,是唐朝诗人李白写的吧?谁愿意背给奶奶听?现在我当你奶奶,注意:奶奶没有文化,耳朵有些聋。金山小学集体备课教案(一语)“曲项向天歌”是什么意思,奶奶怎么听不懂?那么多小动
8、物不写,干吗写鹅哪?请大家看大屏幕自己背一背,出可以一边背一边加上动作演一演8、读了这首诗,小朋友对诗中的鹅一定有所了解了,鹅是什么样子
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